中学生关于引入空间向量解决立体几何问题的认知障碍及教学对策

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 绪论	第8-10页
·高中立体几何教学现状	第8-9页
·课题研究目的和意义	第9页
·课题研究方法	第9-10页
第2章 文献综述	第10-17页
·几何学简介	第10-11页
·空间向量的简介	第11页
·空间向量在数学课程中的价值	第11-13页
·培养高中生数学思维	第12页
·有助于学生理解数系	第12-13页
·空间向量在高中教学的历史	第13-14页
·国内对空间向量引入立体几何的研究	第14-17页
·关于立体几何教材的思考	第14页
·对传统方法和向量方法的比较	第14-15页
·对空间向量具体应用方法的讨论	第15页
·对空间向量教学现状的调查研究	第15-17页
第3章 高中生对立体几何的态度	第17-26页
·学生调查问卷	第17页
·问卷调查结果及分析	第17-26页
·高中生对立体几何课程的看法	第17-19页
·高中生对空间向量引入立体几何的总体看法	第19-22页
·学生对空间向量解题时的认识	第22-26页
第4章 空间向量对教师教学的影响	第26-30页
·教师访谈安排	第26页
·访谈结果分析	第26-30页
第5章 实例比较分析	第30-35页
·实例	第30-33页
·两种方法的相同之处	第33页
·两种方法的不同之处	第33-35页
·传统法与向量法的观察点不同	第33页
·传统法与向量法的思考点不同	第33-34页
·传统法与向量法的论证点不同	第34-35页
第6章 教学改进策略	第35-39页
·针对实际情况,分题确立解题方法	第35-37页
·针对问题,重点突破	第37-39页
第7章 结论	第39-40页
参考文献	第40-43页
附录一	第43-45页
附录二	第45页