| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 一、学生网络评教中存在的主要问题 | 第13-18页 |
| (一) 学生对教师评价标准不一 | 第13-15页 |
| (二) 评价内容不够合理、指标体系不够完善 | 第15页 |
| (三) 评价的方式单调、实施困难，缺乏形成性评价 | 第15-16页 |
| (四) 对评教数据的处理不够科学 | 第16-18页 |
| 二、影响学生网络评教质量的因素分析 | 第18-24页 |
| (一) 学生方面的因素 | 第18-21页 |
| (二) 教师方面的因素 | 第21页 |
| (三) 师生关系方面的因素 | 第21页 |
| (四) 课程及班级规模因素 | 第21-22页 |
| (五) 评教的组织管理因素 | 第22-23页 |
| (六) 学生网络评教的内容和标准等因素 | 第23-24页 |
| 三、提高学生网络评教质量的对策 | 第24-41页 |
| (一) 学生网络评教应坚持的基本原则 | 第24-27页 |
| (二) 设计科学的学生网络评教内容和评教表 | 第27-32页 |
| (三) 加强学生网络评教的组织管理 | 第32-35页 |
| (四) 科学处理评教数据并有效使用学生网络评教结果 | 第35-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |