写作教学中生活资源的开发与配置
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 写作教学中的生活资源开发的研究与类型 | 第9-15页 |
| 第一节 写作教学中的生活资源开发的研究 | 第9-12页 |
| 一、国内的研究 | 第9-10页 |
| 二、国外的研究 | 第10-12页 |
| 第二节 写作教学中的生活资源的类型 | 第12-15页 |
| 一、直接生活资源的类型 | 第12页 |
| 二、间接生活资源的类型 | 第12-15页 |
| 第二章 生活资源的开发与配置的问题 | 第15-21页 |
| 第一节 改革作文教学势在必行 | 第15-17页 |
| 一、中学作文教学存在问题 | 第15-16页 |
| 二、改革作文教学势在必行 | 第16-17页 |
| 第二节 中学作文训练剖析 | 第17-21页 |
| 一、传统作文训练的功利色彩 | 第17-18页 |
| 二、新课程新教材呼唤新思维 | 第18-21页 |
| 第三章 直接生活资源的开发与配置 | 第21-28页 |
| 第一节 学校、家庭、社会资源的开发和配置 | 第21-25页 |
| 一、深入体验生活的意义 | 第21-22页 |
| 二、观察、调查、互动 | 第22-25页 |
| 第二节 个体精神生活资源的开发和配置 | 第25-28页 |
| 一、学会用自己的眼睛去发现 | 第25-26页 |
| 二、求真、感悟、思考 | 第26-28页 |
| 第四章 间接生活资源的开发和配置 | 第28-34页 |
| 第一节 课本资源的开发与配置 | 第28-32页 |
| 一、认识语文课本资源丰富的意义 | 第28-29页 |
| 二、运用多种阅读途径开发课本资源 | 第29-32页 |
| 第二节 课外阅读资源的开发和配置 | 第32-34页 |
| 一、重视课外阅读对学生写作的好处 | 第32页 |
| 二、利用各种形式开展课外阅读 | 第32-34页 |
| 第五章 写作生活资源开发与配置中的师生互动因素 | 第34-40页 |
| 第一节 教师层面 | 第34-37页 |
| 一、积极探索反思，创新作文教学模式 | 第34-36页 |
| 二、激发学生热情，教给方法策略 | 第36-37页 |
| 第二节 学生层面 | 第37-40页 |
| 一、善于取材生活、勤于阅读积累 | 第37-38页 |
| 二、富有写作的热情、表达的冲动 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第43-44页 |
| 附录一 | 第44-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
