| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究样本 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的创新与不足 | 第13-14页 |
| 第2章 我国的学位授权制度的历史沿革与现状 | 第14-20页 |
| ·我国学位授权制度的历史沿革 | 第14-16页 |
| ·我国学位授权制度的现状 | 第16-18页 |
| ·我国学位授权制度的特点 | 第18-20页 |
| 第3章 我国学位授权制度存在的不足 | 第20-26页 |
| ·学位授权制度中忽视学术权 | 第20-21页 |
| ·审核原则和办法不适应性日益突出 | 第21-22页 |
| ·外部环境干扰学位授权审核的正常进行 | 第22页 |
| ·程序规制缺乏,容易受人为因素影响 | 第22-23页 |
| ·学位授权审核后续监督机制不健全 | 第23页 |
| ·学科点的区域统筹规划不合理,与地方经济发展结合不紧密 | 第23-25页 |
| ·培养单位自我评估机制和社会中介水平评估机制不完善 | 第25-26页 |
| 第4章 完善我国学位授权制度的建议 | 第26-33页 |
| ·有针对性地调控学位授权规模 | 第28页 |
| ·根据不同地区特点,优化学科点分布,调整学科结构 | 第28-29页 |
| ·推进授权制度程序化,探索新的审核办法 | 第29-30页 |
| ·采取多种机制,构建学位授权质量监督和评估体系 | 第30-31页 |
| ·引导学科授权单位制定科学合理的学科建设规划 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第37页 |