摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-10页 |
Chapter One. Introduction | 第10-13页 |
·Present Situation of Vocabulary Teaching and Learning in China | 第10-11页 |
·The Outline of the Thesis | 第11-13页 |
Chapter Two. Literature Review | 第13-26页 |
·The Importance of Vocabulary Teaching in English Learning | 第13-14页 |
·Basic Concept of Vocabulary | 第13页 |
·Vocabulary Teaching---A Fundamental Part of English Teaching | 第13-14页 |
·Why Teaching Vocabulary in Context | 第14-19页 |
·What Is Context | 第14页 |
·The Role of Context in Vocabulary Teaching | 第14-16页 |
·Theories of Context | 第16-19页 |
·The Rationale of the Thesis | 第19-26页 |
·Four Assumptions of the Context-based Approach | 第19-20页 |
·Contextual Redefinition | 第20-21页 |
·Acquiring Vocabulary Through Six Types of Context Clues | 第21-24页 |
·Synonym or Restatement clues | 第22页 |
·Antonym clues | 第22-23页 |
·Example clues | 第23页 |
·Cause/Effect clues | 第23页 |
·Situation or General knowledge clues | 第23-24页 |
·Summary | 第24页 |
·The Strategy of Guessing Vocabulary in Context | 第24-26页 |
Chapter Three. Research Methodology | 第26-36页 |
·Hypothesis | 第26页 |
·Participants | 第26-27页 |
·Instruments | 第27-28页 |
·The Questionnaire | 第27-28页 |
·Two Vocabulary Tests | 第28页 |
·The Research Process | 第28-36页 |
·Pretest | 第28页 |
·Training | 第28-35页 |
·The Presentation of Signal Words and Examples | 第29页 |
·Offering Leading Questions | 第29-30页 |
·Teacher-Students Working Together | 第30-33页 |
·Students Working Cooperatively | 第33-34页 |
·Students' Individual Practice | 第34-35页 |
·Posttest | 第35-36页 |
Chapter Four Results and Discussions | 第36-48页 |
·Data Collected from The Questionnaire | 第36-43页 |
·Data From Vocabulary Tests | 第43-48页 |
Chapter Five Conclusion | 第48-50页 |
·Conclusions | 第48-49页 |
·Limitations and suggestions of further Study | 第49-50页 |
References | 第50-53页 |
Appendix Ⅰ Questionnaire | 第53-54页 |
Appendix Ⅱ Vocabulary Test (pretest) | 第54-57页 |
Appendix Ⅲ Vocabulary Test (posttest) | 第57-60页 |
Appendix Ⅳ Samples of A passage on Textbook | 第60页 |