| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| （一）我国农村教育改革和发展的战略要求 | 第7页 |
| （二）完善我国农村教师管理制度的迫切需要 | 第7-8页 |
| （三）我国农村义务教育不胜任教师的评价考核与处理机制尚不健全 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| （一）理论价值 | 第8页 |
| （二）实践意义 | 第8-9页 |
| 三、相关文献综述 | 第9-15页 |
| （一）关于我国农村义务教育教师评价考核实施状况的研究 | 第9-12页 |
| （二）关于我国农村义务教育不胜任教师的研究 | 第12-14页 |
| （三）研究述评 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一）不胜任教师 | 第15页 |
| （二）教师评价考核 | 第15页 |
| （三）农村 | 第15-16页 |
| 第一章 研究设计 | 第16-19页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）问卷调查法 | 第16-17页 |
| （三）访谈法 | 第17页 |
| 二、调查工具 | 第17-18页 |
| 三、样本选择 | 第18-19页 |
| 第二章 我国农村义务教育不胜任教师评价考核的现状 | 第19-26页 |
| 一、教师评价考核标准 | 第19页 |
| 二、教师评价考核制度 | 第19-23页 |
| （一）教师评价考核主体 | 第19-21页 |
| （二）教师评价考核频率 | 第21页 |
| （三）教师评价考核内容 | 第21-22页 |
| （四）教师评价考核结果的运用 | 第22-23页 |
| 三、不胜任教师现状 | 第23-26页 |
| （一）不胜任教师所占比例 | 第23页 |
| （二）教师不胜任方面 | 第23-24页 |
| （三）不胜任教师的处理 | 第24页 |
| （四）地方政府解聘或辞退不胜任教师面临的困境 | 第24-26页 |
| 第三章 我国农村义务教育不胜任教师评价考核存在的问题 | 第26-33页 |
| 一、现有的教师评价考核标准不适合鉴别不胜任教师 | 第26-27页 |
| （一）教师职称评定标准主要用于“选优”，而不胜任教师标准在于“退劣” | 第26-27页 |
| （二）教师绩效考核标准主要用于“奖优”，而不胜任教师标准在于“罚劣” | 第27页 |
| 二、不胜任教师评价考核制度 | 第27-30页 |
| （一）评价考核主体不全面 | 第27-28页 |
| （二）教师评价考核内容 | 第28-29页 |
| （三）教师评价考核结果的运用 | 第29-30页 |
| 三、不胜任教师的处理 | 第30-33页 |
| （一）“师德表现一票否决”工作做的不到位 | 第30-31页 |
| （二）农村义务教育学校不胜任教师退出机制不健全 | 第31-33页 |
| 第四章 我国农村义务教育不胜任教师评价考核的对策建议 | 第33-41页 |
| 一、制定适用于鉴别不胜任教师的评价考核标准 | 第33-35页 |
| 二、完善不胜任教师评价考核制度 | 第35-37页 |
| （一）评价考核主体要体现校长主导和多主体共同参与 | 第35页 |
| （二）评价考核要实现日常性和阶段性的整合 | 第35-36页 |
| （三）评价考核内容要在全面考核的基础上重点突出“师德” | 第36-37页 |
| 三、科学使用不胜任教师评价考核结果 | 第37-41页 |
| （一）“有德无能”的教师——优先补救与转岗 | 第37-39页 |
| （二）无德教师——解聘和辞退 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
