| 中文摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| (一)问题提出 | 第12-14页 |
| 1、研究背景 | 第12-13页 |
| 2.研究目的与问题 | 第13-14页 |
| 3.研究意义 | 第14页 |
| (二)文献综述 | 第14-18页 |
| 1.核心素养的发展研究 | 第14-15页 |
| 2.核心素养的内涵与框架 | 第15-16页 |
| 3.英语学科核心素养的研究 | 第16-17页 |
| 4.现有研究的不足与本文的创新 | 第17-18页 |
| (三)概念界定 | 第18-19页 |
| 1.核心素养 | 第18-19页 |
| 2.英语学科的核心素养 | 第19页 |
| (四)研究设计 | 第19-21页 |
| 1.文献法 | 第19-20页 |
| 2.问卷调查法 | 第20页 |
| 3.访谈法 | 第20-21页 |
| 一、培养小学英语学科核心素养的课堂教学现状 | 第21-25页 |
| (一)调查的目的 | 第21页 |
| (二)样本选择 | 第21-22页 |
| (三)调查的内容 | 第22页 |
| (四)统计工具 | 第22页 |
| (五)调查的过程及统计结果 | 第22-25页 |
| 1.调查的过程 | 第22页 |
| 2.调查的统计结果 | 第22-25页 |
| 二、学科核心素养下小学英语课堂教学存在的问题 | 第25-28页 |
| (一)过于重视学生基础知识的掌握和分数的提高,忽视能力的培养 | 第25页 |
| (二)课堂教学之外缺少课外实践活动的延伸 | 第25-26页 |
| (三)家庭教育与学校培养配合不协调 | 第26页 |
| (四)英语教学方法缺乏创新,教师与学生缺少互动 | 第26-28页 |
| 三、英语学科素养不能落实到小学英语课堂问题原因分析 | 第28-31页 |
| (一)教师对英语学科的核心素养理念理解比较浅显原因分析 | 第28页 |
| (二)教师没有站在核心素养的立场解读教材 | 第28-29页 |
| (三)没有深入教材,对教材内容进行取舍 | 第29页 |
| (四)没有以核心素养为指导来制定教学目标 | 第29-31页 |
| 四、英语学科核心素养下小学英语教学的对策 | 第31-41页 |
| (一)以核心素养来解读教材 | 第31-34页 |
| 1.全面解读教材,树立正确的教材观 | 第31-32页 |
| 2.整体解读教材,建构完整的知识网络 | 第32-33页 |
| 3.精细解读教材,把握核心素养落实要点 | 第33-34页 |
| (二)以核心素养发展为指向来制定教学目标 | 第34-37页 |
| 1.教学目标要融会贯通 | 第35-36页 |
| 2.教学目标要层次清晰 | 第36-37页 |
| 3.教学目标要具体深入 | 第37页 |
| (三)以培养学生“学会学习”为目的设计学习策略指导 | 第37-41页 |
| 1.学习策略的指导要与要与英语学科知识的学习相融合 | 第39-40页 |
| 2.学习策略的指导要符合小学生的认知规律和学习特点 | 第40-41页 |
| 五、结语 | 第41-42页 |
| (一)本研究存在的不足 | 第41页 |
| (二)本研究的展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一:小学英语学科核心素养调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录二:小学英语教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录三:小学英语教学听课表 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
