| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1.研究背景和目的 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·国内外研究的状况 | 第11-14页 |
| 2.呼和浩特市实验中学初中生物教学现状的调查与分析 | 第14-18页 |
| ·初中生物教学小组合作学习的现状调查 | 第14-16页 |
| ·初三年级问卷调查结果分析 | 第16-17页 |
| ·初一年级问卷调查结果分析 | 第17-18页 |
| 3.研究理论 | 第18-19页 |
| ·合作学习理论 | 第18页 |
| ·教学互动理论 | 第18页 |
| ·主体性教育理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| 4.小组合作学习模式进行的程序 | 第19-21页 |
| ·合作小组的组建 | 第19页 |
| ·合作小组的分工 | 第19-20页 |
| ·小组成员的培养 | 第20页 |
| ·合作学习内容、时机的选择 | 第20-21页 |
| ·小组合作学习的评定 | 第21页 |
| 5.小组合作学习在课堂教学中的应用实例 | 第21-29页 |
| ·小组合作学习在初三课堂教学中应用的课堂案例一 | 第21-24页 |
| ·小组合作学习在初一课堂教学中的应用教学案例二 | 第24-27页 |
| ·小组合作学习在初一课堂教学中的应用教学案例三 | 第27-29页 |
| 6.研究结果 | 第29-32页 |
| ·初三年级问卷调查结果分析 | 第31-32页 |
| ·初一年级问卷调查结果分析 | 第32页 |
| 7.反思 | 第32-38页 |
| ·合作学习低效现象原因分析 | 第32-35页 |
| ·小组合作学习应用改进的方法与策略 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |