| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·课题研究的背景与主要内容 | 第8页 |
| ·课题及其意义 | 第8-11页 |
| ·导向性是高考的重要属性和功能之一 | 第8-9页 |
| ·试题的导向性是高考导向性的重要因素 | 第9-10页 |
| ·本课题的研究能使高考更有利于学生发展、有利于基础教育改革进行 | 第10页 |
| ·本课题的研究能推动对高考的改革与研究 | 第10-11页 |
| ·课题研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| 2. 高考化学主观试题导向性研究的工具 | 第13-20页 |
| ·高考化学主观试题导向性的新使命 | 第13-14页 |
| ·我国科学教育的缺憾 | 第13-14页 |
| ·科学教育新使命 | 第14页 |
| ·高考化学主观试题要为营造科学文化氛围服务 | 第14页 |
| ·高考化学试卷关键字呈现次数统计法 | 第14-16页 |
| ·高考化学主观试题导向性分析指标体系的构建 | 第16-20页 |
| ·高考化学主观试题导向性分析指标体系的构建原则 | 第16页 |
| ·导向性分析指标体系的构建 | 第16-19页 |
| ·试题的编码方法 | 第19-20页 |
| 3. 近几年来高考化学主观试题导向性的初步研究 | 第20-47页 |
| ·上海高考化学主观试题导向性分析 | 第20-29页 |
| ·上海化学高考主观试题分析及导向性较好的试题特点 | 第20-28页 |
| ·上海高考化学试卷关键字呈现次数统计 | 第28页 |
| ·上海高考化学主观试题的导向性讨论 | 第28-29页 |
| ·江苏省高考化学主观试题的导向性分析 | 第29-35页 |
| ·江苏省高考化学主观试题分析及导向性较好的试题特点 | 第29-34页 |
| ·江苏省高考化学试卷关键字呈现次数统计 | 第34页 |
| ·江苏省高考自主命题化学主观试题的导向性讨论 | 第34-35页 |
| ·全国高考理科综合试卷（一）化学主观试题的导向性分析 | 第35-40页 |
| ·全国高考理科综合试卷（一）化学主观试题的分析及导向性较好的试题特点 | 第35-39页 |
| ·全国高考化学试卷关键字呈现次数统计 | 第39页 |
| ·全国高考化学主观试题的导向性讨论 | 第39-40页 |
| ·上海高考综合能力测试试卷（理科使用）主观试题的导向性分析 | 第40-41页 |
| ·上海高考综合能力测试试卷（理科使用）关键字分析 | 第40-41页 |
| ·上海高考综合能力测试试卷（理科使用）导向性讨论 | 第41页 |
| ·高考化学主观试题导向性的发展和问题 | 第41-47页 |
| ·高考化学主观试题导向性的发展 | 第41-44页 |
| ·当前高考化学主观试题命题存在的问题 | 第44-47页 |
| 4 改进高考化学试题导向性对策初步研究 | 第47-54页 |
| ·注意题材的隐性因素 | 第47页 |
| ·改进实验考查，注重学生的实践能力 | 第47-50页 |
| ·在高考中增加实验考试的可能性 | 第47-49页 |
| ·化学高考实验考试要求的初步研究 | 第49-50页 |
| ·导向性较好的试题编制的探索性尝试 | 第50-54页 |
| ·化学高考纸笔考试中导向性较好的试题编制的探索性尝试 | 第50-53页 |
| ·化学高考实验测试试题编制的探索性尝试 | 第53-54页 |
| 5 高考化学导向性较好的试题的进一步讨论 | 第54-55页 |
| ·导向性较好的试题与其他类型试题比例的关系 | 第54页 |
| ·高考导向性较好的试题与其他类型试题评分规则的关系 | 第54页 |
| ·高考试题导向性调整是一个渐进的过程 | 第54页 |
| ·高考试题导向性调整与高考整体改革的关系 | 第54-55页 |
| 6 结束语 | 第55-56页 |
| 附录：自编纸笔考试试题的导向性分析及关键字统计 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
