| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-11页 |
| ·虚拟现实技术在教育领域的发展 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·引入三维虚拟学习环境的优势 | 第11-12页 |
| ·“三维虚拟学习环境”概述 | 第12-15页 |
| 第2章 基于虚拟现实的三维虚拟学习环境的教学应用分析 | 第15-22页 |
| ·国内外应用虚拟现实技术进行教学的现状 | 第15-16页 |
| ·国外 | 第15页 |
| ·国内 | 第15-16页 |
| ·三维虚拟学习环境设计的理论基础 | 第16-18页 |
| ·情境认知理论 | 第16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·布鲁纳的学习形式理论 | 第17-18页 |
| ·三维虚拟学习环境的教学方法及组织形式 | 第18-22页 |
| ·基于虚拟现实技术的三维虚拟学习环境的学科应用 | 第18页 |
| ·教学方法策略研究 | 第18-19页 |
| ·教学组织形式 | 第19-22页 |
| 第3章 三维虚拟学习环境的环境架构 | 第22-33页 |
| ·三维虚拟学习环境分析 | 第22-23页 |
| ·三维虚拟学习环境的基本特征 | 第23页 |
| ·三维虚拟学习环境的系统构建 | 第23-26页 |
| ·三维虚拟环境中的动态特性和交互 | 第26-28页 |
| ·三维虚拟环境中人的动态特性 | 第26-27页 |
| ·实时交互 | 第27-28页 |
| ·三维虚拟学习环境中的模型概述 | 第28-33页 |
| ·模拟法则 | 第28-29页 |
| ·模型的特点 | 第29页 |
| ·模型的构建 | 第29-30页 |
| ·模型的作用 | 第30页 |
| ·模型的举例分析 | 第30-33页 |
| 第4章 三维虚拟学习环境的设计原则与技术分析 | 第33-41页 |
| ·三维虚拟学习环境的设计原则 | 第33-35页 |
| ·教学设计的一般原则 | 第33-34页 |
| ·具体原则 | 第34页 |
| ·学习水平适控策略 | 第34-35页 |
| ·可视化的重要性 | 第35页 |
| ·主要技术及其应用 | 第35-40页 |
| ·3D 建模技术 | 第35-36页 |
| ·Cult 3D 技术 | 第36-38页 |
| ·虚拟学习环境的建模语言——VRML | 第38-39页 |
| ·流媒体视频技术 | 第39页 |
| ·网站建设的相关技术 | 第39-40页 |
| ·三维虚拟学习环境开发技术的选用依据 | 第40-41页 |
| 第5章 应用案例的整体设计和效果 | 第41-61页 |
| ·具体案例的设计和实现方法 | 第41-51页 |
| ·设计思想 | 第41页 |
| ·导航策略设计研究 | 第41-44页 |
| ·虚拟场景中交互性行为的编程实现 | 第44-46页 |
| ·虚拟现实部分和平面结构部分的合成 | 第46-47页 |
| ·场景建模优化处理 | 第47-48页 |
| ·三维虚拟学习环境中动画部分的设计 | 第48-51页 |
| ·虚拟场景的操作介绍 | 第51-53页 |
| ·整体效果和功能实现 | 第53-61页 |
| 不足与展望 | 第61-64页 |
| 一、三维虚拟学习环境设计的不足之处 | 第61页 |
| 二、对三维虚拟学习环境的展望 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76页 |