| 前言 | 第1-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究情况 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的创新点 | 第15页 |
| ·本文的不足之处 | 第15-16页 |
| 第二章 农村寄宿制学校留守儿童调查情况 | 第16-24页 |
| ·本文留守儿童的界定 | 第16页 |
| ·研究样本的选择 | 第16页 |
| ·调查的主要内容 | 第16-17页 |
| ·调查的基本情况 | 第17-23页 |
| ·父母受教育情况 | 第17页 |
| ·父母外出务工情况 | 第17-18页 |
| ·父母外出期间与留守儿童联系情况 | 第18页 |
| ·监护人情况 | 第18-19页 |
| ·住校留守儿童的基本情况 | 第19-23页 |
| ·调查的主要结论 | 第23-24页 |
| 第三章 调查结果的相关分析 | 第24-30页 |
| ·寄宿制学校因素 | 第24-25页 |
| ·相关的理论依据 | 第24页 |
| ·寄宿制学校能够弥补缺失的部分家庭功能 | 第24-25页 |
| ·寄宿制学校教师因素 | 第25-27页 |
| ·同伴因素 | 第27-28页 |
| ·集体中的同龄儿童是儿童成长中一股社会化的力量 | 第27页 |
| ·寄宿制学校同学因素 | 第27页 |
| ·农村的伙伴和家族中的兄弟姐妹因素 | 第27-28页 |
| ·家长因素 | 第28页 |
| ·留守儿童生活地区的经济文化和环境因素 | 第28-30页 |
| 第四章 留守儿童问题的对策研究 | 第30-35页 |
| ·在农民工外出务工较多地区尽可能地实行学校寄宿制是现阶段解决留守儿童问题的现实途径 | 第30-31页 |
| ·加强寄宿制学校的管理 | 第31-32页 |
| ·发挥寄宿学校教师特别是班主任的主导作用 | 第32-33页 |
| ·发挥家庭作用 | 第33页 |
| ·动员社会各方面的力量共同关注留守儿童 | 第33-34页 |
| ·解决留守儿童的长远对策是改革户籍制度，取消城乡二元结构 | 第34-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附表一 | 第41-42页 |
| 附表二 | 第42-43页 |
| 附表三 | 第43页 |