| Acknowledgements | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1. Thesis Introduction | 第11-13页 |
| 1-1 Co-operative learning will be improved through jigsaw teaching method in EFL | 第11-12页 |
| 1-2 The outline of the thesis | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-22页 |
| Chapter Introduction | 第13页 |
| 2-1 A historical review of the use of group to promote socialization and learning | 第13-17页 |
| 2-1-1 Group dynamics | 第14-15页 |
| 2-1-2 Co-operative group | 第15-16页 |
| 2-1-3 Groups to enhance learning | 第16-17页 |
| 2-2 Theoretical perspectives and current developments in co-operative learning | 第17-19页 |
| 2-2-1 Theoretical perspectives in co-operative learning | 第18页 |
| 2-2-2 Current developments in co-operative learning | 第18-19页 |
| 2-3 Principle of co-operative learning | 第19-22页 |
| 2-3-1 Positive independence | 第19-20页 |
| 2-3-2 Equal participation | 第20-22页 |
| 3. Reasons why jigsaw method is efficient in EFL | 第22-27页 |
| Chapter introduction | 第22页 |
| 3-1 What is jigsaw learning | 第22-24页 |
| 3-2 Why jigsaw is beneficial in EFL | 第24-27页 |
| 4. Experiment | 第27-54页 |
| Chapter introduction | 第27页 |
| 4-1 Methodology of investigation | 第27-32页 |
| 4-1-1 Observation and questionnaire | 第27-32页 |
| 4-2 Experiment | 第32-54页 |
| 4-2-1 Purpose | 第32-33页 |
| 4-2-2 Subject | 第33-34页 |
| 4-2-3 Instrument of the experiment | 第34页 |
| 4-2-4 Procedure | 第34-54页 |
| 4-2-4-1 Pre-test | 第35-37页 |
| 4-2-4-2 Co-operative leaning training strategies | 第37-52页 |
| 4-2-4-3 Post-test | 第52页 |
| 4-2-4-4 Interview | 第52-54页 |
| 5. Results and discussion | 第54-64页 |
| Chapter introduction | 第54页 |
| 5-1 Test result | 第54-56页 |
| 5-2 Analysis of the pre-test and the post-test | 第56-58页 |
| 5-3 Discussion | 第58-64页 |
| 5-3-1 Advantage of the Jigsaw method | 第58-59页 |
| 5-3-2 Implications of the Jigsaw method | 第59-63页 |
| 5-3-3 Limitations and suggestions for further research | 第63-64页 |
| 6. Thesis conclusion | 第64-66页 |
| References | 第66-72页 |
| Appendix | 第72-75页 |
| Questionnaire | 第72-75页 |
