| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 教科书概念及现有评价指标的分析 | 第7-12页 |
| 一、教科书的概念及地位 | 第7-9页 |
| 二、教科书质量问题的表现 | 第9-10页 |
| 三、国内中小学教科书质量研究的发展动向分析 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的目的、问题和方法 | 第12-14页 |
| 一、研究的目的 | 第12页 |
| 二、研究的主要问题 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第三章 我国中小学教科书评价的现状与分析 | 第14-26页 |
| 一、我国中小学教科书评价的现状 | 第14-15页 |
| 二、我国当前中小学教科书评价指标体系的趋势分析 | 第15-21页 |
| 三、我国基础教育教科书评价发展的未来趋势 | 第21-23页 |
| 四、转变视角，从质量的视角探讨教科书质量评价指标 | 第23-26页 |
| 第四章 从质量的视角出发探讨中小学教科书评价 | 第26-34页 |
| 一、质量的概念、质量视角的基本理念以及本研究的主要工作 | 第26-29页 |
| 二、质量视角下的教科书评价分析——教科书的使用者角度 | 第29-31页 |
| 三、用户差异导致标准差异 | 第31-32页 |
| 四、教科书物理属性评价的基本标准 | 第32-34页 |
| 第五章 教科书相关群体对于教科书质量的期待与认同研究 | 第34-46页 |
| 一、学生视角 | 第34-36页 |
| 二、教师视角 | 第36-38页 |
| 三、家长视角 | 第38页 |
| 四、专家视角 | 第38-40页 |
| 五、行政部门视角 | 第40页 |
| 六、从质量学的视角进行中小学教科书评价的典型范例 | 第40-46页 |
| 第六章 关于研究结论的分析与讨论 | 第46-50页 |
| 一、关于研究的结论 | 第46-49页 |
| 二、有待进一步研究的问题 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
