| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第15-19页 |
| 1-1 Research objective | 第15页 |
| 1-2 The need for the study | 第15-18页 |
| 1-3 General organization of the thesis | 第18-19页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第19-26页 |
| 2-1 Relevant researches abroad | 第19-22页 |
| 2-1-1 Elaine Horwitz | 第19-20页 |
| 2-1-2 Anita Wenden | 第20-21页 |
| 2-1-3 Tumposky | 第21页 |
| 2-1-4 Compbell et al | 第21-22页 |
| 2-2 Researches in China | 第22-24页 |
| 2-2-1 One research in Taiwan | 第22-23页 |
| 2-2-2 Researches in Chinese mainland | 第23-24页 |
| 2-3 Evaluating comments on the previous studies | 第24-25页 |
| 2-4 Summary | 第25-26页 |
| CHAPTER 3 THEORETICAL BASIS | 第26-30页 |
| 3-1 Definition of language learning belief | 第26-27页 |
| 3-2 Language learning beliefs as metacognitive knowledge | 第27-29页 |
| 3-2-1 Metacognition | 第27页 |
| 3-2-2 Metacognitive knowledge | 第27-28页 |
| 3-2-3 Reconsidering language-learning beliefs | 第28-29页 |
| 3-3 Summary | 第29-30页 |
| CHAPTER 4 A SURVEY STUDY | 第30-36页 |
| 4-1 Research questions | 第30页 |
| 4-2 Subjects | 第30-31页 |
| 4-3 Research instrument: A questionnaire | 第31-34页 |
| 4-3-1 Description of the structure of the questionnaire | 第31-32页 |
| 4-3-2 Descriptions of the content of the questionnaire | 第32-33页 |
| 4-3-3 Sources of the questionnaire items | 第33-34页 |
| 4-4 Data collection | 第34页 |
| 4-5 Data processing procedures | 第34-35页 |
| 4-5-1 Reliability test | 第34-35页 |
| 4-5-2 Descriptive data | 第35页 |
| 4-5-3 Statistical analyses | 第35页 |
| 4-6 Summary | 第35-36页 |
| CHAPTER 5 RESULTS AND DISCUSSIONS | 第36-50页 |
| 5-1 Result of the reliability test | 第36-37页 |
| 5-2 Data descriptions | 第37-45页 |
| 5-2-1 Person-related beliefs | 第37-39页 |
| 5-2-2 Task-related beliefs | 第39-42页 |
| 5-2-3 Strategy-related beliefs | 第42-45页 |
| 5-3 Results of the correlation analyses | 第45-49页 |
| 5-3-1 Language achievement and person-related beliefs | 第45-46页 |
| 5-3-2 Language achievement and task-related beliefs | 第46-47页 |
| 5-3-3 Language achievement and strategy-related beliefs | 第47-49页 |
| 5-4 Summary | 第49-50页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSIONS | 第50-54页 |
| 6-1 Major findings | 第50页 |
| 6-2 Pedagogical implications | 第50-52页 |
| 6-2-1 Implications from the findings | 第50-51页 |
| 6-2-2 Implications from a macro-perspective | 第51-52页 |
| 6-3 Limitations and recommendations for future research | 第52-54页 |
| REFERENCES | 第54-56页 |
| APPENDIX | 第56-57页 |
