课堂教学公平问题研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 一、导言 | 第7-15页 |
| 1. 选题缘起 | 第7-8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-12页 |
| 4. 概念界定 | 第12-15页 |
| 二、课堂教学公平问题的现状透视 | 第15-21页 |
| 1. 课堂空间资源的分配不公平 | 第15-16页 |
| 2. 学生与教师的课堂互动不均衡 | 第16-18页 |
| 3. 课堂教学内容不能照顾到学生差异 | 第18-19页 |
| 4. 教学方法和组织形式方面的不公平 | 第19页 |
| 5. 课堂教学评价标准的单一化 | 第19-21页 |
| 三、课堂教学公平问题的原因探析 | 第21-27页 |
| 1. 教师对学生的刻板印象 | 第21-23页 |
| 2. 教师的课堂教学价值观 | 第23-25页 |
| 3. 教师的课堂教学公平观 | 第25页 |
| 4. 教师的课堂教学能力 | 第25-26页 |
| 5. 学生发展的个体差异 | 第26页 |
| 6. 影响课堂教学公平的外部社会原因 | 第26-27页 |
| 四、促进课堂教学公平的策略思考 | 第27-32页 |
| 1. 树立课堂教学公平观，形成平等的师生关系 | 第27-28页 |
| 2. 提高教师自身素质，提升教师的精神境界 | 第28-29页 |
| 3. 构建有利于课堂教学公平的评价机制 | 第29-31页 |
| 4. 实施灵活多样的教学组织形式 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附1：山东省日照市G 中学初三某班课程表 | 第34-35页 |
| 附2：课堂教学师生互动行为记录单 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
