摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-14页 |
0 前言 | 第14-21页 |
·信息技术与课程整合正向深层次发展 | 第14-17页 |
·新课程改革全面进入课程实施(或实验)阶段 | 第17-20页 |
·在深层次课程整合的高度研究化学探究性学习 | 第20-21页 |
1 理想与现实:转变学习者的化学学习方式 | 第21-37页 |
·信息技术与化学新课程整合研究概况 | 第23-27页 |
·信息技术与学科课程整合的理论基础 | 第24-25页 |
·信息技术与化学新课程整合中“学教并重”的化学信息化教学设计研究 | 第25页 |
·信息技术与化学新课程整合中“主导-主体”教学结构的构建与学习方式多样化研究 | 第25-26页 |
·信息技术与化学新课程整合中“探究型”化学学习环境创设研究 | 第26-27页 |
·化学探究性学习研究的概况 | 第27-34页 |
·化学新课程改革的进程概述 | 第27-28页 |
·化学探究性学习开展的原则和策略研究 | 第28-30页 |
·化学探究性学习开展的常见模式研究 | 第30-32页 |
·信息技术在化学探究性学习中的应用研究 | 第32-34页 |
·化学学习的革命:问题与出路 | 第34-37页 |
·化学新课程与化学学习的革命 | 第34页 |
·从两个不同方向对化学新课程实施(或实验)的研究 | 第34-36页 |
·从两大阵营的割裂到深层次课程整合:探究型化学学习环境的创设 | 第36-37页 |
2 化学探究性学习软件的提出与理论阐述 | 第37-54页 |
·探究教学的思想由来已久 | 第37-39页 |
·作为探究的科学教学 | 第37-38页 |
·作为科学教学和学习的探究 | 第38-39页 |
·化学新课程中的探究、探究学习与探究性学习 | 第39-41页 |
·计算机辅助探究性学习的初步探索:提出化学探究性学习软件 | 第41-44页 |
·信息化环境下的化学探究性学习 | 第41页 |
·探索计算机辅助化学探究性学习的新思维、新方法和新形式 | 第41-42页 |
·从化学CAI 到化学探究性学习软件 | 第42-44页 |
·化学探究性学习软件的主要特征 | 第44-48页 |
·智能仿真性 | 第45页 |
·完全交互性 | 第45-46页 |
·自主探究性 | 第46-47页 |
·开放性 | 第47-48页 |
·化学科学性 | 第48页 |
·从三个层面理解化学探究性学习软件 | 第48-54页 |
·作为化学探究性学习资源的化学探究性学习软件 | 第48-49页 |
·作为全交互CAL 学件的化学探究性学习软件 | 第49-52页 |
·作为探究型化学学习环境核心要素的化学探究性学习软件 | 第52-54页 |
3 化学探究性学习软件设计与开发的基础 | 第54-89页 |
·化学探究性学习软件设计的理论依据 | 第54-65页 |
·科学哲学的科学教育思想 | 第54-56页 |
·信息技术与课程整合视野中的经典学习理论 | 第56-60页 |
·后现代教育教学理论 | 第60-62页 |
·教学媒体应用的理论 | 第62-65页 |
·化学探究性学习软件开发的技术基础 | 第65-78页 |
·化学探究性学习软件的内在要求 | 第65页 |
·化学探究性学习软件开发的平台简介 | 第65-66页 |
·化学探究性学习软件开发的基本技术 | 第66-78页 |
·化学探究性学习软件设计与开发的策略研究 | 第78-89页 |
·计算机整合化学探究型课程内容的“互补性”策略 | 第78-82页 |
·化学探究性学习软件具体开发的“分层细化”思想 | 第82-85页 |
·利用Flash 中的“化学库”提高化学探究性学习软件的制作效率 | 第85-89页 |
4 化学探究性学习软件案例设计并用于教学的基本构想 | 第89-98页 |
·化学探究性学习软件的案例设计 | 第90-92页 |
·化学探究性学习软件应用于化学教学的基本构想与具体策略 | 第92-93页 |
·化学探究性学习软件在课外教学中的应用 | 第92页 |
·化学探究性学习软件在课堂教学中的应用 | 第92-93页 |
·化学探究性学习软件应用于课堂教学的案例研究 | 第93-98页 |
·“主导-主体”教学理论指导下设计课堂教学的原则 | 第94页 |
·“讲授互补”的方式应用化学探究性学习软件进行新课教学的案例 | 第94-95页 |
·“学件导向”的方式应用化学探究性学习软件进行新课教学的案例 | 第95-98页 |
5 结束语 | 第98-99页 |
参考文献 | 第99-105页 |
致谢 | 第105-106页 |
研究生在校期间的科研成果 | 第106页 |