| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-15页 |
| （一） 有关教师工资制度 | 第8-10页 |
| （二） 有关中小学教师工资收入状况 | 第10-13页 |
| （三） 有关新疆边远地区农村小学教师工资收入状况 | 第13-14页 |
| （四） 对已有相关研究的评述 | 第14页 |
| （五） 主要概念界定 | 第14-15页 |
| 三、研究内容和方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究内容 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 精河县农村小学教师收入状况的现实审视 | 第17-30页 |
| 一、基本情况 | 第17-20页 |
| （一） 精河县基本情况及其初等教育基本概况 | 第17页 |
| （二） 问卷调查基本信息 | 第17-20页 |
| 二、精河县农村小学教师工资收入状况 | 第20-30页 |
| （一） 精河县农村小学教师工资收入情况 | 第20-22页 |
| （二） 精河县农村小学教师支出情况 | 第22-26页 |
| （三） 精河县农村小学教师收入满意度 | 第26-30页 |
| 第三章 边远地区农村小学教师收入偏低带来的主要问题及其影响因素 | 第30-39页 |
| 一、边远地区农村小学教师收入偏低带来的主要问题 | 第30-34页 |
| （一） 边远地区农村小学教师生活质量有待提高 | 第30页 |
| （二） 边远地区农村小学教师流失现象明显 | 第30-32页 |
| （三） 边远地区农村小学教师职业认同感偏低 | 第32页 |
| （四） 边远地区农村小学教师幸福指数偏低 | 第32-34页 |
| 二、影响边远地区农村小学教师收入偏低的一般因素 | 第34-39页 |
| （一） 当地经济发展水平的影响 | 第34-35页 |
| （二） 政府以及领导重视程度的影响 | 第35-36页 |
| （三） 现行相关法规对政府投资主体及责任规定不具体、不明确 | 第36页 |
| （四） 没有明确保障农村小学教师收入的具体法律条文 | 第36-37页 |
| （五） 教师自身能力因素的影响 | 第37页 |
| （六） 受当地教育政策的影响 | 第37-39页 |
| 第四章 改善边远地区农村小学教师收入水平的对策建议 | 第39-46页 |
| 一、传统思想的转变 | 第39-40页 |
| （一） 改变传统思想和社会心理，教师有追求经济收入的权利 | 第39页 |
| （二） 改变地方政府和领导的政绩观，重视教师收入状况 | 第39-40页 |
| 二、制度上的保障 | 第40-41页 |
| （一） 逐步实现边远地区农村小学教师工资的发放重心上移 | 第40页 |
| （二） 完善教育政策，建立教师维权法规 | 第40-41页 |
| （三） 完善教师工资参照体系 | 第41页 |
| 三、行动上的落实 | 第41-46页 |
| （一） 加大对边远地区教育经费投入 | 第42-43页 |
| （二） 建立边远地区农村小学教师额外津贴和特殊津贴 | 第43页 |
| （三） 提高边远地区农村小学教师自身素质 | 第43-44页 |
| （四） 完善对边远地区农村小学教师的福利、补助 | 第44-45页 |
| （五） 根据实地情况加大对边远地区教育对口支援 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录一 | 第51-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
