| 内容摘要 | 第1-7页 |
| 第一章 学习型组织概论 | 第7-11页 |
| 一、何谓学习型组织 | 第7页 |
| 二、学习型组织理论的产生背景 | 第7-9页 |
| 三、学习型组织理论和组织学习的关系 | 第9页 |
| 四、学习型组织的发展历程 | 第9-11页 |
| 第二章 学习型组织的典型模式及评价 | 第11-21页 |
| 一、学习型组织的三种模式 | 第11-18页 |
| 1、以学习能力为核心的学习型组织 | 第11-15页 |
| Ⅰ 发展阶段 | 第11-12页 |
| Ⅱ 学习型组织的方法论 | 第12-15页 |
| ① 鲍尔·沃尔纳的五阶段模型 | 第12-13页 |
| ② 约翰·瑞定的“第四种”模型 | 第13-14页 |
| ③ 彼得·圣吉模型 | 第14-15页 |
| 2、知识视野中的学习型组织 | 第15-17页 |
| Ⅰ．企业的活动体现为一系列知识流动过程 | 第15页 |
| Ⅱ．企业活动中知识流动的组成 | 第15页 |
| Ⅲ．学习型组织的阶段 | 第15-16页 |
| Ⅳ．学习型组织具备的条件 | 第16页 |
| Ⅴ．学习能力缺陷及缺陷的消除方法 | 第16-17页 |
| 3、以核心能力为战略目标的学习型组织 | 第17-18页 |
| ①、价值的优越性 | 第17页 |
| ②、稀缺性 | 第17-18页 |
| ③、难以模仿性 | 第18页 |
| 二、学习型组织的三个系统 | 第18-21页 |
| ①、学习定位系统 | 第18页 |
| ②、促进性支持系统 | 第18-19页 |
| ③、对学习型组织三种模式的评价 | 第19-21页 |
| 第三章 组织学习过程中的系统动力学模型设计 | 第21-32页 |
| 一、系统动力学一般内容 | 第21-23页 |
| 1、系统动力学的内涵 | 第21页 |
| 2、系统动力学的产生和发展 | 第21-22页 |
| 3、系统动力学的基本观点 | 第22页 |
| 4、系统动力学的哲学观 | 第22-23页 |
| 二、组织学习过程的系统动力学分析 | 第23-25页 |
| 1、确定系统边界 | 第23-24页 |
| 2、因果关系分析 | 第24-25页 |
| 三、组织学习过程的系统动力学模型构建 | 第25-27页 |
| 1、设计流程图 | 第25页 |
| 2、建立结构方程式 | 第25-27页 |
| 四、组织学习过程的系统动力学仿真结果分析 | 第27-32页 |
| 1、基本模拟结果分析 | 第27页 |
| 2、初始记忆的影响 | 第27-28页 |
| 3、期望值的影响 | 第28页 |
| 4、制度、分工和工具的影响 | 第28-31页 |
| 5、知识更新的影响 | 第31-32页 |
| 第四章、我对学习型组织的理解 | 第32-37页 |
| 一．在新经济条件下学习型组织其实质是要有正确的观念，是观念的再造、知识的再造 | 第32-33页 |
| 二．学习型组织其实质是要有一个正确的企业文化氛围 | 第33-34页 |
| 三．搭建学习型组织实质就是经营自我、挑战自我，核心还是经营人 | 第34-35页 |
| 四．学习型组织实质要建立一个有竞争力的明确的市场目标，并且建立一种能够持续创新、拥有共同愿景的凝聚力 | 第35-37页 |
| 第五章．海尔特色的学习型组织建设 | 第37-50页 |
| 一．海尔搭建学习型组织的背景 | 第37-38页 |
| 1．不建立学习型组织就意味着等待死亡 | 第37页 |
| 2．建立学习型组织是建立国际化人才队伍的需要 | 第37-38页 |
| 3．建立学习型组织是保持企业持续创新发展速度的需要 | 第38页 |
| 二．建立学习型组织，提升企业核心竞争力 | 第38-43页 |
| 1．以学习型组织为手段的企业文化建设 | 第38-39页 |
| 2．以市场为目标的学习型组织建设 | 第39页 |
| 3．让员工参与学习型组织建设 | 第39-40页 |
| 4．建设学习型组织实质就是开发人，经营创新型人才 | 第40-43页 |
| ①、搭建平台，快出人财 | 第40-42页 |
| A．严格“三公”机制 | 第41页 |
| B．实行自主管理 | 第41页 |
| C．坚持“三心”原则 | 第41-42页 |
| ②、开放式管理，整合国际人才 | 第42页 |
| ③、经营自我，言传身教 | 第42页 |
| ④、即时激励，激发活力 | 第42-43页 |
| 三、建立独具海尔特色的OEC管理体系，成为改善员工心智模式的最佳手段 | 第43-44页 |
| 四、建立不断开放的、适合集团战略发展要求的终身学习、终身培训系统及机制 | 第44-48页 |
| 1．建立开放的培训学习系统 | 第44-46页 |
| 2．培训的目标与企业发展的目标紧密结合 | 第46页 |
| 3．培训学员建立起以全球的目光、超前的创新思维能力 | 第46-47页 |
| 4．建立多元化的培训反馈体系 | 第47页 |
| 5．建立与人力资源激励考核相结合的培训监督考核机制 | 第47-48页 |
| 五、经营SBU，人人为市场创造价值 | 第48-49页 |
| 1．获取有价值定单，为企业创造财富 | 第48页 |
| 2．满足用户个性化需求，为用户创造价值 | 第48-49页 |
| 3．实施“三个彻底主义”培养有激情的员工队伍 | 第49页 |
| 六、推进学习型组织建设，持续拼搏创新，创出中国的世界名牌 | 第49-50页 |
