| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 传统社会与“经验型”的语文教学模式 | 第8-11页 |
| 二、 工业社会与“知识型”的语文教学模式 | 第11-27页 |
| 1 、 经济转型期与西方教学模式的输入 | 第12-16页 |
| 2 、 工业社会发展期与实用主义教学思想的流行 | 第16-20页 |
| 3 、 大规模战争期与传统语文教学模式的主导地位 | 第20-22页 |
| 4 、 建国至文革期与苏联教学模式的推崇 | 第22-24页 |
| 5 、 文革期与语文教学模式的混乱 | 第24-26页 |
| 6 、 新时期与语文教学模式的百花齐放 | 第26-27页 |
| 三、 信息社会与“研究型”的语文教学模式 | 第27-33页 |
| 1 、 新世纪人才理念的变化与语文教学模式 | 第27-29页 |
| 2 、 课程理念的变化与研究性教学模式的兴起 | 第29-30页 |
| 3 、 新世纪语文教学模式发展趋势探索 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-39页 |