| 1 前言 | 第1-21页 |
| 1．1 选题的科学依据及研究意义 | 第11-15页 |
| 1．1．1 选题的科学依据 | 第11-12页 |
| 1．1．2 课题研究的意义 | 第12-15页 |
| 1．2 教学评估研究发展概况 | 第15-18页 |
| 1．2．1 教学评估思想 | 第15-16页 |
| 1．2．2 教学评估研究的发展趋势 | 第16-18页 |
| 1．3 本文的主要研究工作 | 第18-21页 |
| 1．3．1 主要研究内容 | 第18-20页 |
| 1．3．2 研究方法与技术路线 | 第20-21页 |
| 2 相关领域的研究进展分析 | 第21-39页 |
| 2．1 高等学校教学质量管理理论研究进展 | 第21-30页 |
| 2．1．1 教学质量概念及其发展 | 第21-23页 |
| 2．1．2 教学质量管理理论 | 第23-26页 |
| 2．1．3 教学质量管理方法 | 第26-30页 |
| 2．2 高等学校教学质量评估理论研究进展 | 第30-35页 |
| 2．2．1 评估概念及其特征 | 第30-31页 |
| 2．2．2 教学质量评估学理论 | 第31-32页 |
| 2．2．3 现代西方教学评估理论 | 第32-35页 |
| 2．3 高等学校教学质量评估方法研究进展 | 第35-38页 |
| 2．3．1 绝对评估法、相对评估法与个体内差异评估法 | 第36页 |
| 2．3．2 分析评估法与综合判断法 | 第36-37页 |
| 2．3．3 评等法、评语法与写实法 | 第37页 |
| 2．3．4 综合评分法 | 第37-38页 |
| 2．4 本章小结 | 第38-39页 |
| 3 高等学校教学质量评估的国内外比较研究 | 第39-51页 |
| 3．1 国外研究概况 | 第39-44页 |
| 3．1．1 美国的教学质量评估研究 | 第39-41页 |
| 3．1．2 俄罗斯的教学质量评估研究 | 第41-43页 |
| 3．1．3 英国的教学质量评估研究 | 第43-44页 |
| 3．2 国内研究概况 | 第44-46页 |
| 3．3 美、俄、英、中国四国教学质量评估比较 | 第46-49页 |
| 3．3．1 评估机构、评估目的、评估依据和方法对比 | 第46-47页 |
| 3．3．2 评估体系异同点分析 | 第47-48页 |
| 3．3．3 国外教学质量评估经验对我国的启示 | 第48-49页 |
| 3．4 本章小结 | 第49-51页 |
| 4 高等学校教学质量评估体系的构建 | 第51-85页 |
| 4．1 学校教学质量评估 | 第51-57页 |
| 4．1．1 教学体系结构 | 第51-52页 |
| 4．1．2 指标体系的建构方法与原则 | 第52-54页 |
| 4．1．3 评估指标体系的建立 | 第54-57页 |
| 4．2 院系教学工作质量评估 | 第57-66页 |
| 4．2．1 评估指标的设计 | 第57-61页 |
| 4．2．2 评估方法 | 第61-62页 |
| 4．2．3 评估实例 | 第62-66页 |
| 4．3 课程质量评估 | 第66-77页 |
| 4．3．1 评估方法及过程 | 第66-67页 |
| 4．3．2 评估指标设计 | 第67-71页 |
| 4．3．3 评估实例 | 第71-77页 |
| 4．4 教师教学质量评估 | 第77-84页 |
| 4．4．1 评估指标设计 | 第78-83页 |
| 4．4．2 评估数据的量化分析 | 第83-84页 |
| 4．5 本章小结 | 第84-85页 |
| 5 教师课堂教学质量网上在线评估系统的研制 | 第85-109页 |
| 5．1 引言 | 第85页 |
| 5．2 系统总体设计 | 第85-91页 |
| 5．2．1 运行平台及开发工具 | 第86-87页 |
| 5．2．2 数据库系统设计 | 第87-91页 |
| 5．3 系统功能模块设计及流程 | 第91-101页 |
| 5．3．1 系统功能模块设计 | 第91页 |
| 5．3．2 系统流程图 | 第91-92页 |
| 5．3．3 主要程序代码分析 | 第92-100页 |
| 5．3．4 系统特色 | 第100-101页 |
| 5．4 系统应用研究 | 第101-108页 |
| 5．4．1 系统使用说明 | 第101-104页 |
| 5．4．2 应用实例 | 第104-108页 |
| 5．5 本章小结 | 第108-109页 |
| 6 模糊数学在课程质量评估中的应用研究 | 第109-121页 |
| 6．1 模糊数学理论概述 | 第109-112页 |
| 6．1．1 模糊集合与隶属函数 | 第109-110页 |
| 6．1．2 模糊综合评估方法 | 第110-112页 |
| 6．2 基于模糊数学理论的课程评估方法 | 第112-116页 |
| 6．2．1 课程质量评估中的模糊性 | 第112-113页 |
| 6．2．2 模糊方法 | 第113-114页 |
| 6．2．3 权重系数的确定 | 第114-116页 |
| 6．3 模糊数学理论的应用 | 第116-119页 |
| 6．3．1 采用模糊二值法进行课程评估 | 第117-118页 |
| 6．3．2 采用模糊多值法进行课程评估 | 第118-119页 |
| 6．4 本章小结 | 第119-121页 |
| 7 结论 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-129页 |
| 创新点摘要 | 第129-130页 |
| 作者攻读博士学位期间发表的学术论文 | 第130-131页 |
| 致谢 | 第131-132页 |