| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-9页 |
| 一、 研究目标及内容 | 第7-9页 |
| 第二节 国内外相关研究现状 | 第9-13页 |
| 一、 专题教学的定义和特点 | 第9-10页 |
| 二、 网络专题教学的定义和特点 | 第10页 |
| 三、 国外网络专题教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 四、 国内专题学习网站在中小学建设和应用的研究现状 | 第12页 |
| 五、 本研究的意义 | 第12-13页 |
| 第三节 本论文使用的研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 基于专题学习网站教学模式构建的理论基础 | 第14-28页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| 一、 关于学习的含义 | 第14-15页 |
| 二、 关于学习的方法 | 第15页 |
| 三、 关于教师的作用 | 第15-16页 |
| 第二节 网络环境下的教学设计理论 | 第16-23页 |
| 一、 信息化教学设计的基本原则 | 第17页 |
| 二、 信息化教学设计的过程模式 | 第17-18页 |
| 三、 网络环境下教学设计的内容体系 | 第18-23页 |
| 第三节 网络环境下的合作学习与协作学习理论 | 第23-28页 |
| 一、 合作学习与协作学习的概念 | 第23-24页 |
| 二、 基于网络的协作式教学模式的类型 | 第24-28页 |
| 第三章 基于专题学习网站的教学模式的分析 | 第28-50页 |
| 第一节 专题学习网站的分析 | 第28-33页 |
| 一、 中小学专题学习网站的特点 | 第28-29页 |
| 二、 专题学习网站的设计与开发 | 第29-33页 |
| 第二节 基于专题学习网站的教学模式的要素及其结构关系分析 | 第33-38页 |
| 一、 教学模式概念 | 第33页 |
| 二、 基于专题学习网站的教学系统要素分析 | 第33-37页 |
| 三、 基于专题学习网站的教学要素结构关系图 | 第37-38页 |
| 第三节 基于专题学习网站的优秀教学案例的内容分析 | 第38-42页 |
| 一、 内容分析的目的 | 第38页 |
| 二、 基于专题学习网站教学课例类目分析表格的设计与应用 | 第38-40页 |
| 三、 专题学习网站课例及教学设计方案内容分析结果与分析 | 第40-42页 |
| 第四节 基于专题学习网站的典型教学模式分析 | 第42-50页 |
| 一、 “专题探索--网站建设”模式 | 第42-45页 |
| 二、 基于专题学习网站的情境--探究模式 | 第45-48页 |
| 三、 基于专题学习网站的协作学习模式 | 第48-50页 |
| 第四章 基于专题学习网站的教学模式的实践 | 第50-61页 |
| 第一节 实践研究设计 | 第50-52页 |
| 一、 研究内容和对象的确定 | 第50页 |
| 二、 研究过程的设计 | 第50-52页 |
| 第二节 基于专题学习网站的教学模式的实践应用 | 第52-60页 |
| 一、 “专题探索--网站建设”模式的实践应用过程 | 第52-55页 |
| 二、 基于专题学习网站的情境--探究模式的实践应用过程 | 第55-60页 |
| 第三节 基于专题学习网站的教学模式效果分析 | 第60-61页 |
| 一、 教师的教学观念在逐渐改变、信息化教学设计的能力得到了锻炼 | 第60页 |
| 二、 学生的数字化学习能力得到了锻炼和提高 | 第60页 |
| 三、 师生共同成长，师生关系发生了极大的改变 | 第60-61页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第61-63页 |
| 第一节 研究结论 | 第61-62页 |
| 一、 研究结论 | 第61页 |
| 二、 本研究存在的不足及需要进一步研究的方向 | 第61-62页 |
| 第二节 展望及后续研究 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77页 |
