论语文课外教育系统的构建
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、语文课外教育系统构建的意义 | 第9-19页 |
| (一) 追溯课外教育的历史 | 第10-13页 |
| (二) 语文课外教育的本质特征 | 第13-15页 |
| (三) 我国语文课外教育的发展 | 第15-19页 |
| 二、国外语文课外教育的三种模式 | 第19-29页 |
| (一) 俄罗斯语文课外教育的学科模式 | 第20-23页 |
| (二) 法国语文课外教育的跨学科模式 | 第23-25页 |
| (三) 日本语文课外教育的特别活动模式 | 第25-29页 |
| 三、构建我国语文课外教育系统的设想 | 第29-46页 |
| (一) 当前语文课外教育的特点 | 第30-34页 |
| (二) 我国语文课外教育的原则 | 第34-38页 |
| (三) 我国语文课外教育的方式 | 第38-44页 |
| (四) 我国语文课外教育系统构建的设想 | 第44-46页 |
| 四、我国语文课外教育系统构建设想的实施 | 第46-50页 |
| (一) 教育观念的深层变革 | 第46-47页 |
| (二) 国家保障措施的完备 | 第47页 |
| (三) 人文背景与环境的营造 | 第47-48页 |
| (四) 社区文化的建设发展 | 第48页 |
| (五) 相关法律制度的支持 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录1 | 第55-60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
