高校教师工作压力与工作绩效的相关性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第16页 |
| ·课题的研究内容及方法 | 第16-19页 |
| ·主要研究内容 | 第16-18页 |
| ·主要研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第19-30页 |
| ·工作压力相关理论 | 第19-23页 |
| ·工作压力及高校教师工作压力定义 | 第19-20页 |
| ·工作压力模型学说 | 第20-22页 |
| ·工作压力来源 | 第22-23页 |
| ·工作绩效相关理论 | 第23-25页 |
| ·工作绩效定义 | 第23页 |
| ·高校教师工作绩效定义 | 第23-24页 |
| ·工作绩效构成 | 第24-25页 |
| ·高校教师工作绩效构成 | 第25页 |
| ·工作压力与工作绩效的关系 | 第25-29页 |
| ·适度理论 | 第26页 |
| ·抑制理论 | 第26页 |
| ·无关理论 | 第26-27页 |
| ·激发理论 | 第27页 |
| ·四种相关理论的分歧解释 | 第27-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 研究设计与问卷检验 | 第30-45页 |
| ·研究对象及研究假设 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30-31页 |
| ·调查问卷设计 | 第31-33页 |
| ·基本信息 | 第31页 |
| ·工作压力问卷设计 | 第31-32页 |
| ·工作绩效问卷设计 | 第32-33页 |
| ·调查问卷检验 | 第33-44页 |
| ·项目分析 | 第33-36页 |
| ·因素分析 | 第36-43页 |
| ·信度检验 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 工作压力与工作绩效调查结果统计分析 | 第45-63页 |
| ·调查问卷基本信息 | 第45-46页 |
| ·工作压力及工作绩效的现状分析 | 第46-55页 |
| ·描述性统计分析 | 第46-48页 |
| ·差异性分析 | 第48-55页 |
| ·工作压力与工作绩效的相关性分析 | 第55-62页 |
| ·总体工作压力与总体工作绩效的相关性分析 | 第55页 |
| ·工作压力各维度与总体工作绩效的相关性分析 | 第55-57页 |
| ·工作压力各维度与工作绩效各维度的相关性分析 | 第57-59页 |
| ·不同属性的高校教师工作压力与工作绩效相关性分析 | 第59-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 第5章 工作压力管理和提高工作绩效的建议 | 第63-72页 |
| ·改善高校行政控制主导的管理方式 | 第63-64页 |
| ·树立行政人员的服务意识 | 第63-64页 |
| ·加大高校教师参与管理决策的力度 | 第64页 |
| ·健全聘任考核体系 | 第64-65页 |
| ·缓解高校教师职业发展的危机感 | 第65-67页 |
| ·提供学习和成长的机会 | 第65-67页 |
| ·构建合理的分配和薪酬制度 | 第67页 |
| ·善用角色期望压力源 | 第67-68页 |
| ·营造和谐的人际关系 | 第68-70页 |
| ·营造和谐的师生关系 | 第69页 |
| ·创建互助型的教师组织团队 | 第69页 |
| ·营造和谐的领导者和教师的关系 | 第69-70页 |
| ·借鉴员工帮助计划 | 第70-71页 |
| ·本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-82页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简介 | 第84页 |
