| 第一部分 性教育的概念和我国现代性教育 | 第1-20页 |
| 一、 性、性别及性教育的概念 | 第7页 |
| 二、 性教育的对象与内容界定 | 第7-8页 |
| 三、 中国现代性教育的历史发展 | 第8-18页 |
| 四、 香港特区青春期性教育 | 第18页 |
| 五、 我国性教育中存在的问题与对策 | 第18-20页 |
| 第二部分 外国性教育的经验与教训 | 第20-30页 |
| 一、 日本的学校性教育 | 第20-23页 |
| 二、 韩国的学校性教育 | 第23-24页 |
| 三、 美国的学校性教育 | 第24-26页 |
| 四、 苏联的性教育 | 第26页 |
| 五、 瑞典的青春期性教育 | 第26-27页 |
| 六、 各国性教育的共同特征 | 第27-28页 |
| 七、 各国性教育的失误与我国性教育的启发 | 第28-30页 |
| 第三部分 青少年健康发展与学校性教育 | 第30-37页 |
| 一、 学校性教育是促进青少年健康的重要因素 | 第30-31页 |
| 二、 在学校接受性教育是青少年的一项基本人权 | 第31-32页 |
| 三、 学校性教育对青少年健康的作用 | 第32-37页 |
| 第四部分 伴随式学校性教育的理论模式 | 第37-42页 |
| 一、 学校伴随式性教育的概念 | 第37页 |
| 二、 学校伴随式性教育的实施依据 | 第37-38页 |
| 三、 学校伴随式性教育的实施目标 | 第38-39页 |
| 四、 学校伴随式性教育的实施原则 | 第39页 |
| 五、 学校伴随式性教育的实施内容 | 第39-40页 |
| 六、 学校伴随式性教育的实施途径 | 第40-42页 |
| 第五部分 学校伴随式性教育的拓展研究--性文化教育研究 | 第42-48页 |
| 一、 性文化与性文化教育 | 第42页 |
| 二、 21世纪的中国性文化教育 | 第42-44页 |
| 三、 我国性文化教育中的存在问题与对策 | 第44-46页 |
| 四、 性文化教育对学校伴随式性教育的意义 | 第46-48页 |
| 第六部分 本研究的特色与不足及相关后续研究 | 第48-53页 |
| 一、 本研究的特色 | 第48-49页 |
| 二、 本研究的不足与遗憾 | 第49页 |
| 三、 相关后续研究 | 第49-53页 |