教师教育MOOC学员在线临场感建立策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 论文结构 | 第18-20页 |
| 第2章 概念界定与国内外研究现状 | 第20-53页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-28页 |
| 2.2 教师教育MOOC发展与研究现状 | 第28-38页 |
| 2.3 在线临场感研究现状 | 第38-52页 |
| 2.4 本章小结 | 第52-53页 |
| 第3章 在线临场感建立策略的设计 | 第53-75页 |
| 3.1 理论框架 | 第53-55页 |
| 3.2 理论基础 | 第55-59页 |
| 3.3 设计原则 | 第59-61页 |
| 3.4 在线临场感建立策略的设计过程 | 第61-66页 |
| 3.5 在线临场感建立策略的实施方法 | 第66-74页 |
| 3.6 本章小结 | 第74-75页 |
| 第4章 在线临场感建立的实践研究 | 第75-92页 |
| 4.1 课程概述 | 第75页 |
| 4.2 课程结构 | 第75-77页 |
| 4.3 实践过程 | 第77-89页 |
| 4.4 数据收集 | 第89-91页 |
| 4.5 本章小结 | 第91-92页 |
| 第5章 在线临场感建立的效果评价 | 第92-116页 |
| 5.1 结果分析与讨论 | 第92-114页 |
| 5.2 研究结论 | 第114-115页 |
| 5.3 本章小结 | 第115-116页 |
| 第6章 总结和展望 | 第116-118页 |
| 6.1 研究总结 | 第116页 |
| 6.2 研究创新点 | 第116-117页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第117页 |
| 6.4 本章小结 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-126页 |
| 附录 | 第126-130页 |
| 致谢 | 第130-131页 |
| 研究生期间的科研成果 | 第131页 |
