| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 一、高中语文阅读教学基于文本、利用文本的现状分析 | 第18-26页 |
| (一) 高中语文阅读教学基于文本的现状分析 | 第18-20页 |
| (二) 高中语文阅读教学利用文本的现状分析 | 第20-26页 |
| 二、文本互涉理论概览 | 第26-34页 |
| (一) 文本互涉理论的有关概念介绍 | 第26页 |
| (二) 文本互涉理论的多重意蕴 | 第26-29页 |
| (三) 文本互涉理论体现的阅读心理机制 | 第29-31页 |
| (四) 文本互涉理论对阅读的意义 | 第31-34页 |
| 三、文本互涉理论用于高中语文阅读教学的必要性和合理性 | 第34-40页 |
| (一) 文本互涉理论用于高中语文阅读教学的必要性 | 第34-36页 |
| (二) 文本互涉理论用于高中语文阅读教学的合理性 | 第36-40页 |
| 四、基于文本互涉理论构建高中语文阅读教学策略 | 第40-60页 |
| (一) 基于文本互涉理论的意义建构策略 | 第40-51页 |
| (二) 基于文本互涉理论的情感体验策略 | 第51-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |