高中生物学教学中培养学生元认知能力的实践研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 元认知在生物学习中的作用 | 第11-13页 |
| (二) 理论综述 | 第13-19页 |
| (一) 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| (二) 生物学元认知训练的理论基础 | 第15页 |
| (三) 生物学元认知训练的原则 | 第15-16页 |
| (四) 国内外研究现状及存在问题 | 第16-17页 |
| (五) 学科教学中元认知的研究 | 第17-19页 |
| 三、高中生生物学学习中元认知的现状调查与分析 | 第19-25页 |
| (一) 对象与方法 | 第19-22页 |
| (二) 结果与分析 | 第22-25页 |
| 四、元认知教学的实验研究 | 第25-34页 |
| (一) 研究的假设和研究变量的界定 | 第25-27页 |
| (二) 研究方法 | 第27-28页 |
| (三) 研究过程 | 第28-34页 |
| 五、结果与分析 | 第34-42页 |
| (一) 学生元认知水平评价 | 第34-37页 |
| (二) 学生生物学业成绩评价 | 第37-42页 |
| 六、讨论与思考 | 第42-45页 |
| (一) 讨论 | 第42-43页 |
| (二) 本研究不足 | 第43页 |
| (三) 思考与建议 | 第43-45页 |
| 七、结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
