| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| ·语境的定义和分类 | 第14-17页 |
| ·语境的定义 | 第14页 |
| ·语境的分类 | 第14-17页 |
| ·阅读教学 | 第17-18页 |
| ·语境与英语阅读教学 | 第18-21页 |
| 第三章 非语言语境在农村中职英语阅读中的实践 | 第21-28页 |
| ·情景语境(context of situation)与农村中职英语阅读 | 第21-23页 |
| ·时间情景和地点情景的作用 | 第21-22页 |
| ·情感情景和语体差异的作用 | 第22-23页 |
| ·文化语境(context of culture)与农村中职英语阅读 | 第23-28页 |
| ·文化相关词语 | 第24-25页 |
| ·文化语境 | 第25-28页 |
| 第四章 非语言语境在农村中职英语阅读中的实验 | 第28-34页 |
| ·实验假设 | 第28页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验对象 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-29页 |
| ·实验过程 | 第29-30页 |
| ·实验结果与分析 | 第30-34页 |
| ·数据收集及分析 | 第30-31页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第31-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-37页 |
| ·教学启示与思考 | 第34-36页 |
| ·引导学生注意作品的社会文化背景,揭示关键词的社会文化意义 | 第34页 |
| ·加强中西文化对比,克服英语阅读中的文化干扰 | 第34-35页 |
| ·要有意识地培养和提高学生对文化差异的敏感性和适应性 | 第35页 |
| ·鼓励学生多涉猎其他学科的书籍等,以扩大"共有知识"面 | 第35页 |
| ·在课堂教学过程中,有意识培养学生的语境意识 | 第35-36页 |
| ·本研究的不足之处 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
