我国中小学特色发展战略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1、对国外中小学学校特色方面的研究 | 第9页 |
| 2、对国内中小学学校特色的研究 | 第9-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1、丰富学校管理的理论 | 第11-12页 |
| 2、促进学校管理者思想观念的更新 | 第12页 |
| 3、有利于中小学特色建设的实践发展 | 第12-13页 |
| 二、学校特色的理性认识 | 第13-24页 |
| (一) 学校特色的界定 | 第13-16页 |
| 1、学校特色含义 | 第14-15页 |
| 2、特色学校含义 | 第15-16页 |
| 3、学校特色战略的含义 | 第16页 |
| (二) 学校特色的基本特征 | 第16-18页 |
| 1、独特性 | 第16页 |
| 2、优质性 | 第16-17页 |
| 3、稳定性 | 第17页 |
| 4、整体性 | 第17-18页 |
| (三) 学校特色的主要类型 | 第18-21页 |
| 1、以事为标准的分类 | 第18-20页 |
| 2、以人为标准的分类 | 第20-21页 |
| (四) 学校特色的价值 | 第21-24页 |
| 1、有利于全面推进素质教育 | 第21-22页 |
| 2、有利于教育良性竞争 | 第22页 |
| 3、有利于学校自主发展 | 第22页 |
| 4、有利于学校个性化发展 | 第22-24页 |
| 三、中小学学校特色发展的困境 | 第24-36页 |
| (一) 中小学特色发展中的问题 | 第24-26页 |
| 1、特色泛化 | 第24页 |
| 2、特色时尚化 | 第24-25页 |
| 3、特色表浅化 | 第25页 |
| 4、特色项目化 | 第25页 |
| 5、特色局部化 | 第25-26页 |
| 6、特色形式化 | 第26页 |
| (二) 学校特色发展问题的根源 | 第26-36页 |
| 1、外控式教育管理体制的束缚 | 第26-27页 |
| 2、校本管理的缺失 | 第27-33页 |
| 3、应试教育模式的影响 | 第33-34页 |
| 4、学校管理者的素质平庸 | 第34-36页 |
| 四、学校特色发展战略设计 | 第36-49页 |
| (一) 学校特色发展战略设计要求 | 第36-41页 |
| 1、着眼整体，重点突破 | 第36-38页 |
| 2、面向全体，发展个性 | 第38-40页 |
| 3、发挥优势，因校制宜 | 第40-41页 |
| (二) 学校特色发展战略路径 | 第41-49页 |
| 1、学校特色发展宗旨的确立 | 第41-43页 |
| 2、学校环境的扫描 | 第43-44页 |
| 3、学校特色战略分析 | 第44-46页 |
| 4、学校特色战略的选择 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
