行动学习在中部基层中小学学科教师教育技术能力发展中的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究的问题 | 第8-9页 |
| 三、研究的价值 | 第9页 |
| 四、国内外的研究现状 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 六、论文框架 | 第10-11页 |
| 第一章 信息化进程中教师专业发展的要求与标准 | 第11-24页 |
| ·教师专业发展的要求 | 第11-14页 |
| ·信息化进程中教师专业发展的要求 | 第14-18页 |
| ·解读《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 | 第18-22页 |
| ·全国中小学教师教育技术水平考试说明 | 第22-24页 |
| 第二章 教师教育技术能力的现状与阻碍 | 第24-33页 |
| ·中部中小学基层学科教师教育技术能力现状 | 第24-29页 |
| ·影响因素与障碍 | 第29-33页 |
| 第三章 "行动学习"促进教师教育技术能力发展 | 第33-49页 |
| ·有效教师教育技术能力发展模式的成功要素 | 第33-36页 |
| ·行动学习的依据 | 第36-39页 |
| ·行动学习项目设计 | 第39-43页 |
| ·支持行动学习的技术平台 | 第43-45页 |
| ·支持平台的选择与使用 | 第45-49页 |
| 第四章 "行动学习"项目实践 | 第49-59页 |
| ·行动学习项目试点 | 第49-50页 |
| ·非行动学习对照实验 | 第50-51页 |
| ·行动学习试点总结 | 第51-57页 |
| ·行动学习与非行动学习对照实验的比较 | 第57-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-63页 |
| ·成功经验 | 第59-60页 |
| ·存在问题 | 第60-62页 |
| ·发展展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 在校研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
