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城乡初中英语教师课堂互动行为的比较研究--以湖北省随州市为例

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-13页
1 引言第13-24页
   ·研究问题的缘由第13-14页
     ·基于教师专业发展的时代需要第13页
     ·基于新课程改革对教师提出的要求第13-14页
     ·基于课堂师生互动的现实需要第14页
     ·基于研究者对自身课堂学习经历的反思第14页
   ·研究意义第14-15页
     ·研究的理论意义第14-15页
     ·研究的现实意义第15页
   ·研究现状综述第15-20页
     ·有关课堂师生互动的研究现状综述第15-18页
     ·有关我国的城乡课堂教学的比较研究现状综述第18-19页
     ·有关研究现状综述的分析与述评第19-20页
   ·关键概念的界定第20-22页
     ·城乡第20-21页
     ·城乡初中第21页
     ·互动第21页
     ·师生互动第21-22页
     ·课堂师生互动第22页
     ·教师互动行为第22页
   ·研究内容与方法第22-24页
     ·研究内容第22页
     ·研究方法第22-24页
2 城乡初中英语课堂师生互动的理论综述第24-31页
   ·城乡初中英语课堂师生互动的教育学基础第24-26页
     ·交往教学论第24页
     ·新课改理念下的城乡初中英语课堂师生互动第24-26页
   ·城乡初中英语课堂师生互动的心理学基础第26-27页
     ·人本主义学习理论第26页
     ·建构主义学习理论第26-27页
   ·城乡初中英语课堂师生互动的语言学基础第27-28页
     ·语言输入假说(Input Hypothesis)第27页
     ·语言输出假说(Output Hypothesis)第27-28页
     ·互动假说(Interaction Hypothesis)第28页
   ·课堂师生互动对城乡初中英语课堂教学的作用第28-31页
     ·初中英语教学的特点第28-29页
     ·对教师教学的作用第29页
     ·对学生学习的作用第29-31页
3 城乡初中英语教师课堂互动行为的调查研究第31-51页
   ·调查目的第31页
   ·调查内容第31页
   ·调查对象的选择第31页
   ·调查工具第31-34页
     ·调查问卷的维度分析第31-32页
     ·调查问卷的结构分析第32-34页
   ·调查过程第34-36页
     ·调查问卷的基本实施步骤第34-35页
     ·调查问卷发放的基本情况第35-36页
   ·调查问卷的结果与分析第36-51页
     ·城乡初中英语教师课堂互动行为的整体概况第36-45页
     ·城乡初中英语教师课堂互动行为的比较分析第45-48页
     ·城乡初中英语教师课堂互动行为调查的讨论与结论第48-51页
4 城乡初中英语课堂师生互动的课堂观察第51-62页
   ·观察目标第51页
   ·观察内容第51页
   ·观察对象第51页
   ·观察方式第51-52页
   ·观察工具第52-53页
     ·课堂师生互动时间分配的观察工具第52页
     ·课堂师生互动言语行为与非言语行为的观察工具第52-53页
   ·课堂观察的过程和实施第53-54页
   ·城乡初中英语课堂师生互动的观察结果与分析第54-62页
     ·课堂师生互动时间分配的观察结果与分析第54-55页
     ·课堂师生言语互动行为的观察结果与分析第55-58页
     ·课堂师生非言语互动行为的观察结果与分析第58-60页
     ·城乡初中英语课堂师生互动课堂观察的结论第60-62页
5 城乡初中英语课堂师生互动中教师互动行为存在差异的原因分析与讨论第62-71页
   ·城乡初中英语教师的师资力量不同第62-63页
     ·城乡初中英语教师的师资力量不同的表现第62-63页
     ·城乡初中英语教师的师资力量不同对教师互动行为的影响第63页
   ·城乡初中英语教师的工作压力不同第63-65页
     ·城乡初中英语教师工作压力不同的表现第63-64页
     ·城乡初中英语教师的工作压力不同对教师互动行为的影响第64-65页
   ·城乡初中英语教师接受的培训不同第65-66页
     ·城乡初中英语教师接受培训不同的表现第65页
     ·城乡初中英语教师接受的培训对教师互动行为的影响第65-66页
   ·城乡初中英语教师对教材的处理不同第66-67页
     ·城乡初中英语教师对教材处理不同的表现第66-67页
     ·城乡初中英语教师的教材处理不同对教师互动行为的影响第67页
   ·城乡初中英语课堂的班级规模不同第67-69页
     ·城乡初中英语课堂班级规模不同的表现第67-68页
     ·城乡初中英语课堂班级规模不同对教师互动行为的影响第68-69页
   ·城乡初中学生英语水平的不同第69-71页
     ·城乡初中学生英语水平不同的表现第69页
     ·城乡初中学生英语水平不同对教师互动行为的影响第69-71页
6 结论第71-72页
   ·本研究的主要结果第71页
   ·本研究的局限性和不足之处第71-72页
参考文献第72-77页
附录A:初中英语教师课堂教学互动行为的调查问卷第77-80页
附录B:初中英语课堂师生互动的时间分配观察量表第80-81页
附录C:初中英语课堂师生言语互动行为的观察量表第81-82页
附录D:初中英语课堂师生言语互动行为的观察量表第82-84页
附录E:初中英语教师的访谈提纲第84-85页
致谢第85页

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