| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| ·注意缺陷多动障碍（ADHD）概述 | 第9页 |
| ·注意缺陷多动障碍（ADHD）的理论模型 | 第9-15页 |
| ·执行功能缺陷模型 | 第10-11页 |
| ·认知能量模型 | 第11-12页 |
| ·延迟厌恶理论 | 第12-14页 |
| ·行为抑制/激活模型 | 第14页 |
| ·多路径综合模型 | 第14-15页 |
| ·延迟满足概述 | 第15-17页 |
| ·延迟满足与延迟厌恶 | 第15-16页 |
| ·延迟满足研究范式 | 第16-17页 |
| ·ADHD 延迟厌恶的研究进展 | 第17-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-26页 |
| ·以往研究不足 | 第20-21页 |
| ·拟解决问题 | 第21页 |
| ·研究方案 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·被试筛选工具 | 第23-24页 |
| ·瑞文标准推理测验 | 第23页 |
| ·Conners 儿童行为量表 | 第23页 |
| ·《精神疾病诊断统计手册》（DSM-IV） | 第23-24页 |
| ·实验设备 | 第24页 |
| ·研究框架 | 第24-26页 |
| 3 实验研究 | 第26-42页 |
| ·实验一视觉额外刺激对 ADHD 儿童延迟厌恶的影响 | 第26-33页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·被试 | 第26-27页 |
| ·实验设计 | 第27-29页 |
| ·实验程序 | 第29-30页 |
| ·预实验 | 第29-30页 |
| ·正式实验 | 第30页 |
| ·结果 | 第30-32页 |
| ·讨论 | 第32-33页 |
| ·实验二听觉额外刺激对 ADHD 儿童延迟厌恶的影响 | 第33-39页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·被试 | 第33-34页 |
| ·实验设计 | 第34-36页 |
| ·实验程序 | 第36页 |
| ·结果 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·视觉与听觉额外刺激对延迟满足能力的促进效应量对比 | 第39-42页 |
| ·单调条件下视觉与听觉额外刺激的促进效应量对比 | 第39-40页 |
| ·有意义条件下视觉与听觉额外刺激的促进效应量对比 | 第40-41页 |
| ·讨论 | 第41-42页 |
| 4 综合讨论 | 第42-48页 |
| ·ADHD 在不同性质刺激下的表现 | 第42-44页 |
| ·选择冲动 or 延迟厌恶 | 第44-45页 |
| ·延迟厌恶涉及的两种不同水平的加工方式 | 第45-46页 |
| ·本研究的实践意义 | 第46页 |
| ·本研究的局限性 | 第46-47页 |
| ·未来展望 | 第47-48页 |
| 5 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-61页 |
