| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·研究意义与研究目的 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·概念的界定 | 第13-14页 |
| ·发展迟缓儿童 | 第13页 |
| ·感觉统合及感觉统合训练 | 第13-14页 |
| ·研究限制 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-28页 |
| ·发展迟缓的相关文献 | 第15-21页 |
| ·发展迟缓概念的界定 | 第15页 |
| ·发展迟缓儿童的特征 | 第15-17页 |
| ·发展迟缓儿童的评估与诊断 | 第17-18页 |
| ·发展迟缓儿童的致病因素及早期干预 | 第18-20页 |
| ·关于发展迟缓的国内外研究 | 第20-21页 |
| ·感觉统合的相关文献 | 第21-27页 |
| ·感觉统合与感觉统合训练的界定 | 第21-22页 |
| ·感觉统合的理论 | 第22-26页 |
| ·关于感觉统合的国内外研究 | 第26-27页 |
| ·已有研究的不足 | 第27-28页 |
| 3 研究设计与方法 | 第28-37页 |
| ·研究步骤 | 第28页 |
| ·研究思路 | 第28-30页 |
| ·研究对象 | 第30-32页 |
| ·量表调查对象 | 第30-31页 |
| ·感觉统合训练对象 | 第31-32页 |
| ·参与对象 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34-37页 |
| 4 实证研究分析 | 第37-68页 |
| ·发展迟缓儿童筛选量表信效度分析 | 第37-44页 |
| ·测量题目的收集与整理 | 第37页 |
| ·正式量表的编制 | 第37-43页 |
| ·区域性常模的建立 | 第43-44页 |
| ·儿童发展的整体状况分析 | 第44-45页 |
| ·不同背景变量对儿童发展的差异性分析 | 第45-53页 |
| ·不同背景儿童发展状况分析 | 第45-50页 |
| ·儿童背景变量对儿童发展情况之交互作用分析 | 第50-53页 |
| ·不同背景变量对发展迟缓儿童的影响 | 第53-59页 |
| ·不同背景变量对儿童发展的复回归分析 | 第53-55页 |
| ·儿童背景变量与儿童发展之相关分析 | 第55-57页 |
| ·儿童基本背景资料对发展迟缓的影响路径分析 | 第57-59页 |
| ·感觉统合训练对发展迟缓儿童的感觉统合功能的影响 | 第59-66页 |
| ·发展迟缓儿童的感觉统合训练过程 | 第59-65页 |
| ·发展迟缓儿童的感觉统合功能变化分析 | 第65-66页 |
| ·感觉统合训练对发展迟缓儿童的智力的影响 | 第66-68页 |
| 5 研究讨论 | 第68-81页 |
| ·发展迟缓儿童筛选量表具有良好的效度和信度 | 第68页 |
| ·儿童发展的整体状况良好 | 第68-70页 |
| ·不同背景的儿童发展状况表现出差异性 | 第70-74页 |
| ·儿童的背景变量对儿童的发展有显著预测力及影响力 | 第74-76页 |
| ·感觉统合训练对发展迟缓儿童感觉统合功能有显著的影响 | 第76-78页 |
| ·感觉统合训练对发展迟缓儿童操作智商提高有显著的影响 | 第78-81页 |
| 6 研究结论与建议 | 第81-86页 |
| ·结论 | 第81-83页 |
| ·建议 | 第83-86页 |
| ·给儿童教育者的建议 | 第83-84页 |
| ·后续研究的建议 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-93页 |
| 附录 | 第93-116页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第116-117页 |
| 后记 | 第117-118页 |