神经性统整训练对学习困难儿童之干预研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景与动机 | 第10-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·操作性定义 | 第13-15页 |
| ·研究限制 | 第15-16页 |
| 2 文献探讨 | 第16-33页 |
| ·学习困难的理论基础与相关研究 | 第16-29页 |
| ·学习困难儿童之感觉统合功能的相关理论 | 第29页 |
| ·神经性统整训练的理论基础与相关研究 | 第29-33页 |
| 3 研究设计与方法 | 第33-43页 |
| ·研究思路 | 第33-34页 |
| ·研究对象 | 第34-39页 |
| ·研究方法及数据处理 | 第39-41页 |
| ·研究工具 | 第41-43页 |
| 4 实证研究分析 | 第43-105页 |
| ·《学习困难儿童筛查表》的编制 | 第43-58页 |
| ·《学习困难儿童筛查表》常模的建构 | 第58-63页 |
| ·小学生学习能力现况分析及影响因素调查 | 第63-78页 |
| ·学习困难学生学习能力现况及影响因素 | 第78-89页 |
| ·“神经性统整训练”对学习困难学生的干预 | 第89-105页 |
| 5 讨论 | 第105-122页 |
| ·《学习困难儿童筛查表》编制的必要性和有效性 | 第105-107页 |
| ·《学习困难儿童筛查表》常模建构 | 第107-109页 |
| ·小学生学习能力现况及影响因素探讨 | 第109-116页 |
| ·学习困难生学习能力现况及影响因素探讨 | 第116-120页 |
| ·“神经性统整训练”对学习困难生矫正具有明显效果 | 第120-122页 |
| 6 结论与建议 | 第122-132页 |
| ·结论 | 第122-129页 |
| ·建议 | 第129-131页 |
| ·研究不足 | 第131-132页 |
| 参考文献 | 第132-139页 |
| 附录 | 第139-217页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第217-218页 |
| 后记 | 第218-220页 |
