论法律基础课教学中的公民意识教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、公民意识教育的基础问题 | 第11-20页 |
| （一） 公民概念的发展与法学解读 | 第11-12页 |
| 1. 公民概念的发展演变 | 第11-12页 |
| 2. 公民概念的法学解读 | 第12页 |
| （二） 公民意识中的法律要素 | 第12-16页 |
| 1. 主体意识 | 第13-14页 |
| 2. 权利意识 | 第14页 |
| 3. 义务与责任意识 | 第14-15页 |
| 4. 程序意识 | 第15-16页 |
| （三） 公民意识教育及其与相关教育的关系 | 第16-20页 |
| 1. 公民意识教育的概念、目标与特点 | 第16-17页 |
| 2. 公民意识教育与法律基础课教学 | 第17-18页 |
| 3. 公民意识教育与思想政治教育、德育的关系 | 第18-20页 |
| 二、法律基础课教学中加强公民意识教育的重要意义 | 第20-25页 |
| （一） 公民意识教育反映了法学学科教学的本质内容 | 第20-22页 |
| 1. 法调整的社会关系与公民意识教育 | 第20-21页 |
| 2. 法的价值与公民意识教育 | 第21-22页 |
| （二） 公民意识教育体现了现代教育培养人才的目标 | 第22页 |
| （三） 公民意识教育契合了法律基础课的教学需要 | 第22-25页 |
| 1. 公民意识教育是法律基础课教学的“脊梁” | 第22-23页 |
| 2. 公民意识教育是当前法律基础课教学肩负的使命 | 第23-25页 |
| 三、法律基础课教学中公民意识教育的现状及原因分析 | 第25-32页 |
| （一） 公民意识教育的认识误区 | 第25-27页 |
| 1. “泛道德教育”论 | 第25-26页 |
| 2. “资本主义教育”论 | 第26-27页 |
| （二） 法律基础课教学中公民意识教育的现状 | 第27-29页 |
| 1. 教学内容 | 第27-28页 |
| 2. 教学方法 | 第28-29页 |
| （三） 高等教育中公民意识教育薄弱的原因分析 | 第29-32页 |
| 四、法律基础课教学中加强公民意识教育的思考 | 第32-42页 |
| （一） 公民意识教育的目标与一般原则 | 第32-34页 |
| 1. 公民意识教育的目标 | 第32-33页 |
| 2. 公民意识教育的一般原则 | 第33-34页 |
| （二） 公民意识教育的关键之举：公民价值体验 | 第34-36页 |
| 1. 公民价值体验的含义 | 第34-35页 |
| 2. 公民价值体验的几个环节 | 第35-36页 |
| （三） 公民意识教育在法律基础课教学中的具体实践 | 第36-42页 |
| 1. 教材内容与课程结构改革 | 第36-37页 |
| 2. 教学指导思想与教学方法创新 | 第37-40页 |
| 3. 对教师的更高要求 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
