| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出与研究目的 | 第7-9页 |
| ·研究综述及启示 | 第9-11页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理的理论研究的发展历程 | 第9-10页 |
| ·国外理论观点 | 第10页 |
| ·国内理论观点 | 第10-11页 |
| ·本论文的相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·中职生顶岗实习 | 第11-12页 |
| ·过程管理 | 第12页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理 | 第12页 |
| ·本研究的主要内容和方法 | 第12-14页 |
| ·本研究的主要方法 | 第12-13页 |
| ·本研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 2 中职生顶岗实习过程管理理论体系概述 | 第14-21页 |
| ·系统管理理论框架下的中职生顶岗实习过程管理理论体系 | 第14页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理的特征 | 第14-15页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理的主客体对象 | 第15-17页 |
| ·学校是主体 | 第15-16页 |
| ·学生既为客体又是自我管理的主体 | 第16页 |
| ·企业应共同承担主体责任 | 第16页 |
| ·政府也是管理主体之一 | 第16-17页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理的内容构成 | 第17-18页 |
| ·规范中职生顶岗实习过程管理的现实意义 | 第18-21页 |
| ·规范中职生顶岗实习过程管理是实现职教目标的需要 | 第18-19页 |
| ·规范中职生顶岗实习过程管理是培养实用人才的需要 | 第19-20页 |
| ·规范中职生顶岗实习过程管理是发展地方经济的需要 | 第20-21页 |
| 3 中职生顶岗实习过程管理现状调查及问题分析 | 第21-34页 |
| ·中职生顶岗实习过程管理现状与问题 | 第21-25页 |
| ·学校未能充分承担管理职责 | 第21-22页 |
| ·学生未能严格实行自我管理 | 第22页 |
| ·企业未能积极履行协管职能 | 第22-23页 |
| ·政府未能有效发挥指导作用 | 第23-25页 |
| ·存在问题的解读和剖析 | 第25-34页 |
| ·三大因素影响了学校管理职责的落实 | 第25-26页 |
| ·心态不良影响了学生自我管理的执行 | 第26-29页 |
| ·急功近利影响了企业协管职能的履行 | 第29-31页 |
| ·角色转型影响了政府指导作用的发挥 | 第31-34页 |
| 4 中职生顶岗实习过程管理的规范之路 | 第34-48页 |
| ·学校应充分承担管理职责 | 第34-38页 |
| ·扎实开展职业指导教育 | 第34-35页 |
| ·稳妥推进单位落实工作 | 第35-36页 |
| ·积极组织实习走访工作 | 第36-37页 |
| ·建立健全实习考核制度 | 第37-38页 |
| ·学校应高度重视心理辅导 | 第38-41页 |
| ·教育学生正视经济待遇 | 第39页 |
| ·引导学生合理处理矛盾 | 第39-40页 |
| ·培养学生吃苦耐劳精神 | 第40页 |
| ·帮助学生形成独立人格 | 第40-41页 |
| ·企业应积极履行协管职能 | 第41-44页 |
| ·正确认识学生顶岗实习 | 第41-42页 |
| ·合理安排学生实习内容 | 第42-43页 |
| ·协助开展实习过程考核 | 第43-44页 |
| ·政府应有效发挥指导作用 | 第44-48页 |
| ·严格监督政策法规执行 | 第44-45页 |
| ·充分运用政策导向功能 | 第45-46页 |
| ·积极促进校企共建基地 | 第46-48页 |
| 5 结束语及后续研究 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第58页 |