高校和谐校园文化建设研究--以中南大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引论 | 第9-16页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外关于校园文化的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于校园文化的研究 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 高校和谐校园文化建设的相关理论 | 第16-24页 |
| ·内涵分析 | 第16-18页 |
| ·校园文化与学校文化的概念辨析 | 第16页 |
| ·校园文化的内涵 | 第16-17页 |
| ·和谐校园文化的内涵 | 第17-18页 |
| ·视域分析 | 第18-19页 |
| ·和谐文化与和谐校园的相关性 | 第18-19页 |
| ·和谐校园文化与思想政治工作的相关性 | 第19页 |
| ·特征分析 | 第19-21页 |
| ·文化主体的内在协调性 | 第19-20页 |
| ·文化系统的兼容并包性 | 第20页 |
| ·文化传统的继承创新性 | 第20-21页 |
| ·文化载体的高雅教育性 | 第21页 |
| ·理论分析 | 第21-24页 |
| ·思想政治教育学理论考察 | 第21-22页 |
| ·系统科学理论观照 | 第22页 |
| ·心理学理论诊释 | 第22页 |
| ·社会学理论透析 | 第22-24页 |
| 第二章 高校和谐校园文化建设的价值审视 | 第24-30页 |
| ·个体发展价值—为和谐型人才成长孕育沃土 | 第24-27页 |
| ·在理想感召下，个体政治素质得到提升 | 第24-25页 |
| ·在精神熏陶下，个体道德品质得到完善 | 第25页 |
| ·在人文关怀下，个体心理潜质得到发展 | 第25-26页 |
| ·在文化激励下，个体创新特质得到挖掘 | 第26-27页 |
| ·社会辐射价值—为和谐社会建设夯实基础 | 第27-30页 |
| ·人才基础:精英人才对和谐文化的践行价值 | 第27-28页 |
| ·物质基础:优雅校园对和谐环境的示范价值 | 第28页 |
| ·文化基础:校园精神对和谐文化的引领价值 | 第28-30页 |
| 第三章 中南大学合并以来校园文化建设的实证解析 | 第30-42页 |
| ·调查说明 | 第30-32页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查方法 | 第30-31页 |
| ·调查视角 | 第31页 |
| ·样本情况 | 第31-32页 |
| ·现状调查 | 第32-38页 |
| ·以共青团干部为对象的调查 | 第32-33页 |
| ·以学生工作干部为对象的调查 | 第33-34页 |
| ·以学生群体为对象的调查 | 第34-38页 |
| ·现状透析 | 第38-42页 |
| ·文化主体视角:学生素质全面发展 | 第38-39页 |
| ·文化传统视角:三校区文化融合统一 | 第39-41页 |
| ·文化环境视角:校园环境高雅和谐 | 第41-42页 |
| 第四章 高校和谐校园文化建设的对策思考 | 第42-51页 |
| ·原则依据 | 第42-44页 |
| ·坚持科学性与人文性相平衡 | 第42页 |
| ·坚持导向性与开放性相统一 | 第42-43页 |
| ·坚持文化共性与个性相融合 | 第43-44页 |
| ·内容解构 | 第44-47页 |
| ·以优美高雅的校园环境孕育和谐校园文化 | 第44页 |
| ·以特色鲜明的精神理念构筑和谐校园文化 | 第44-45页 |
| ·以人本规范的制度规则促进和谐校园文化 | 第45-46页 |
| ·以积极向上的行为活动彰显和谐校园文化 | 第46-47页 |
| ·路径选择 | 第47-51页 |
| ·加强战略性:完善和谐校园文化的领导机制 | 第47-48页 |
| ·加强创造性:健全和谐校园文化的建设主体 | 第48页 |
| ·加强实效性:挖掘和谐校园文化的载体资源 | 第48-49页 |
| ·加强互动性:建立和谐校园文化的连通体系 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第62页 |
