信息技术新教材在陕西高中的适应性研究--以广教版为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·信息技术新课程的逐步实施 | 第8页 |
| ·信息技术新教材的推广使用 | 第8-9页 |
| ·陕西省信息技术新教材使用中出现的问题 | 第9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-13页 |
| ·教材研究现状 | 第9-10页 |
| ·信息技术教材研究现状 | 第10-11页 |
| ·现有研究的不足 | 第11-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·研究思路及方法 | 第13-16页 |
| 第2章 研究的理论基础与相关概念解析 | 第16-24页 |
| ·研究的相关理论 | 第16-18页 |
| ·教育的区域均衡理论 | 第16-17页 |
| ·课程及课程实施理论 | 第17-18页 |
| ·相关概念的解析 | 第18-24页 |
| ·"新教材"范围的界定 | 第18-19页 |
| ·信息技术新教材的分析 | 第19-21页 |
| ·新教材特例(广教版信息技术基础)的分析 | 第21-24页 |
| 第3章 信息技术新教材在陕西高中的适应性调查 | 第24-38页 |
| ·研究的方法与过程 | 第24-26页 |
| ·研究的对象及抽样 | 第24页 |
| ·"关注阶段"的研究方法及过程 | 第24-25页 |
| ·"使用水平阶段"的研究方法与过程 | 第25-26页 |
| ·研究结果的分析 | 第26-32页 |
| ·教师问卷中新教材的适应性现状分析 | 第26-29页 |
| ·学生问卷中新教材的适应性现状分析 | 第29-32页 |
| ·结论与讨论 | 第32-38页 |
| ·教师和学生新教材适应现状比较 | 第33-35页 |
| ·教材在不同地区的适应性比较 | 第35-38页 |
| 第4章 影响新教材地区适应性的因素分析 | 第38-46页 |
| ·影响新教材地区适应性的客观因素分析 | 第38-41页 |
| ·教材设计中存在的问题 | 第38-40页 |
| ·环境因素对新教材适应性的影响 | 第40-41页 |
| ·影响新教材地区适应性的主观因素 | 第41-46页 |
| ·影响教师新教材地区适应性的因素分析 | 第41-44页 |
| ·影响学生新教材地区适应性的因素分析 | 第44-46页 |
| 第5章 提高教材地区适应性的建议 | 第46-52页 |
| ·优化教材编选,纠正教材的不合理性 | 第46-48页 |
| ·对陕西省教材选用的建议 | 第46-47页 |
| ·对广教版教材编写的建议 | 第47-48页 |
| ·探索新教材新教法,提高教材的地区适应性 | 第48-52页 |
| ·变革新教材教与学的方式 | 第48-49页 |
| ·开发并创造性使用新教材 | 第49-52页 |
| 第6章 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·本文的创新点 | 第52页 |
| ·本文不足之处 | 第52-53页 |
| ·研究的展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第66-67页 |
