高校思政课混合式学习平台的设计与开发--以《中国近现代史纲要》为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1、绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究的必要性和可行性 | 第11-12页 |
| ·研究的技术路线图 | 第12-14页 |
| 2、混合式学习平台概述 | 第14-22页 |
| ·混合式学习平台的特征 | 第14-15页 |
| ·构建混合式学习平台的理论基础 | 第15-18页 |
| ·混合学习理论 | 第15-16页 |
| ·“双主”教学设计理论 | 第16-17页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第17-18页 |
| ·构建混合式学习平台的技术基础 | 第18-22页 |
| ·平台的体系结构 | 第18-19页 |
| ·平台开发技术 | 第19-21页 |
| ·平台编辑语言 | 第21页 |
| ·平台的数据库 | 第21-22页 |
| 3. 高校思政课混合式学习平台的设计 | 第22-31页 |
| ·平台设计的指导思想 | 第22页 |
| ·平台的总体设计框架 | 第22-23页 |
| ·平台模块设计 | 第23-28页 |
| ·教学支持服务模块 | 第23-24页 |
| ·学习支持服务模块 | 第24-25页 |
| ·在线资源模块 | 第25-26页 |
| ·讨论区模块 | 第26页 |
| ·用户登录模块 | 第26-27页 |
| ·系统管理模块 | 第27-28页 |
| ·平台数据库的逻辑设计 | 第28-31页 |
| ·平台数据库的设计原则 | 第28页 |
| ·相关表的逻辑设计 | 第28-31页 |
| 4. 高校思政课混合式学习平台的实现 | 第31-56页 |
| ·平台主体界面 | 第31页 |
| ·用户登录模块的实现 | 第31-33页 |
| ·教学支持服务模块的实现 | 第33-44页 |
| ·教学设计生成工具 | 第34-35页 |
| ·演示课件工具 | 第35-36页 |
| ·自动组卷工具 | 第36-38页 |
| ·智能阅卷系统 | 第38-40页 |
| ·成绩查询系统 | 第40-41页 |
| ·作业布置与批阅工具 | 第41-44页 |
| ·教学案例库 | 第44页 |
| ·学习支持服务模块的实现 | 第44-52页 |
| ·远程自主学习模块 | 第45页 |
| ·学习测评工具 | 第45-48页 |
| ·在线考试系统 | 第48-49页 |
| ·学习博客 | 第49-51页 |
| ·研究性学习工具 | 第51-52页 |
| ·在线资源模块的实现 | 第52页 |
| ·讨论区模块的实现 | 第52-53页 |
| ·系统管理模块的实现 | 第53-56页 |
| 5. 平台的测试与评价 | 第56-58页 |
| ·测试的目的 | 第56页 |
| ·测试的原则 | 第56页 |
| ·测试的内容 | 第56-57页 |
| ·平台的评价 | 第57-58页 |
| 6. 总结与展望 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-61页 |
| 研究生阶段的主要成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
