| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、山东省中小学教师专业发展的现状 | 第14-31页 |
| （一） 学历层次 | 第14-16页 |
| （二） 年龄结构 | 第16-19页 |
| （三） 职称结构 | 第19-22页 |
| （四） 教师科研水平 | 第22页 |
| （五） 教师区域分布 | 第22-31页 |
| 三、山东省中小学教师专业发展存在的主要问题 | 第31-36页 |
| （一） 教师整体学历有待进一步提升，东西部教师学历层次差别较大 | 第31页 |
| （二） 教师年龄结构有待优化 | 第31-32页 |
| （三） 教育经费投入不足，教师继续教育经费短缺 | 第32-34页 |
| （四） 教师参加培训的层次不均衡、机会不均等 | 第34-36页 |
| 四、山东省中小学教师专业发展的建议 | 第36-42页 |
| （一） 加大政策保障力度，各项政策要向农村倾斜 | 第36-37页 |
| （二） 加强对教师专业发展的指导，促进专业发展水平的提高 | 第37页 |
| （三） 创新教师培训模式，理顺教师培训体制 | 第37-38页 |
| （四） 推行以校为本的教师培训，促进教师专业发展 | 第38-40页 |
| （五） 优化教师培训基地资源配置，加大教师教育研究力度 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
