| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-15页 |
| 第一节 背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-13页 |
| 第三节 研究的主要内容、意义及方法 | 第13-15页 |
| 第二章 图式理论与数学图式理论 | 第15-27页 |
| 第一节 图式的概念及特征 | 第15-21页 |
| 第二节 数学图式理论分析 | 第21-27页 |
| 第三章 中学生数学图式特征的调查研究 | 第27-41页 |
| 第一节 调查设计 | 第27-29页 |
| 第二节 调查过程 | 第29页 |
| 第三节 调查结果 | 第29-39页 |
| 第四节 调查结论 | 第39-41页 |
| 第四章 教学建议 | 第41-48页 |
| 一 、强化形与数的关联图式教学 | 第41-42页 |
| 二、加强对数学知识的应用性教学，深化对所学知识的理解 | 第42-43页 |
| 三、加强有意义结构的数学问题图式的教学 | 第43-44页 |
| 四、强化思想方法的教学，促进高级图式的形成 | 第44页 |
| 五、采取有效的教学策略促进数学知识的系统化 | 第44-46页 |
| 六、运用恰当的策略促进每位学生的发展 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |