| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| ·Background of the research | 第14-15页 |
| ·Purpose of the research | 第15页 |
| ·Research questions | 第15页 |
| ·Significance of the research | 第15页 |
| ·Methodology of the research | 第15-16页 |
| ·Novelty of the research | 第16页 |
| ·Comments | 第16页 |
| ·Summary | 第16-17页 |
| Chapter Two Research on Reading | 第17-25页 |
| ·Definition of reading | 第17页 |
| ·Importance of reading | 第17页 |
| ·Purpose of reading | 第17页 |
| ·Relationship between reading and listening, speaking, and writing | 第17-18页 |
| ·Relationship between reading and vocabulary | 第18页 |
| ·Relationship between reading and culture | 第18页 |
| ·Main problems of the Chinese EFT | 第18-19页 |
| ·Key factors affecting reading | 第19-20页 |
| ·Strategies of reading | 第20-22页 |
| ·Predicting and previewing | 第20-21页 |
| ·Skimming and scanning | 第21页 |
| ·Intensive reading and extensive reading | 第21-22页 |
| ·Basic principles of reading instruction | 第22页 |
| ·Ideal role of students | 第22页 |
| ·Ideal role of teachers | 第22-23页 |
| ·Comments | 第23页 |
| ·Summary | 第23-25页 |
| Chapter Three Literature Review | 第25-36页 |
| ·Brief introduction to constructivism | 第25页 |
| ·Definition of social constructivist theory | 第25-27页 |
| ·Four key concepts of social constructivism | 第27-29页 |
| ·The social nature of learning | 第27页 |
| ·ZPD | 第27-28页 |
| ·Cognitive apprenticeship | 第28页 |
| ·Scaffolding (mediated learning) | 第28-29页 |
| ·Studies concerned | 第29-32页 |
| ·Relevant studies abroad | 第29-31页 |
| ·Relevant studies in China | 第31-32页 |
| ·Comments | 第32-35页 |
| ·Summary | 第35-36页 |
| Chapter Four Wild Reading —the Application of Social Constructivist Theory to the EFT of Chinese High Schools | 第36-44页 |
| ·Introduction | 第36-38页 |
| ·Definition of wild reading | 第38页 |
| ·Purpose of wild reading | 第38页 |
| ·Philosophy of wild reading | 第38-39页 |
| ·Directions of wild reading | 第39页 |
| ·Characteristics of wild reading | 第39-40页 |
| ·Read for reading | 第39页 |
| ·Outside reading | 第39页 |
| ·Reading material | 第39-40页 |
| ·Reading time | 第40页 |
| ·Reading amount | 第40页 |
| ·Training interaction | 第40页 |
| ·Reading requirements | 第40页 |
| ·Advantages | 第40页 |
| ·Possibilities of the application | 第40页 |
| ·Relationship between wild reading and formal education | 第40-41页 |
| ·Comments | 第41-42页 |
| ·Summary | 第42-44页 |
| Chapter Five Theoretical Foundation of Wild Reading | 第44-51页 |
| ·Introduction | 第44页 |
| ·Wild reading and four key concepts of social constructivism | 第44-45页 |
| ·Wild reading and ZPD | 第45-49页 |
| ·Suggestions for discussion | 第45-46页 |
| ·Revision of ZPD | 第46页 |
| ·Case analysis | 第46-48页 |
| ·Comments of experts | 第48-49页 |
| ·Comments | 第49页 |
| ·Summary | 第49-51页 |
| Chapter Six Empirical Studies and Results | 第51-57页 |
| ·Introduction | 第51页 |
| ·Research hypothesis | 第51页 |
| ·Empirical studies | 第51-56页 |
| ·Empirical studies I —wild reading | 第51-54页 |
| ·Design of wild reading | 第51页 |
| ·Sample-choice | 第51页 |
| ·Background | 第51页 |
| ·Practice and procedure | 第51-52页 |
| ·Results | 第52-53页 |
| ·Data analyses | 第53-54页 |
| ·Empirical studies II —interview with students and teachers | 第54-56页 |
| ·Design of interview | 第54-55页 |
| ·Sample-choice | 第55页 |
| ·Practice and procedure | 第55页 |
| ·Results | 第55页 |
| ·Data analyses | 第55-56页 |
| ·Summary | 第56-57页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第57-60页 |
| ·Summary of the major findings | 第57页 |
| ·Implications of the study | 第57页 |
| ·Theoretical implications | 第57页 |
| ·Pedagogical implications | 第57页 |
| ·Fruits of the study | 第57-58页 |
| ·Limitations of the study and suggestions for further research | 第58页 |
| ·Limitations of the study | 第58页 |
| ·Suggestions for further research | 第58页 |
| ·Conclusion | 第58-60页 |
| Epilogue | 第60-62页 |
| Appendix I Research Project | 第62-65页 |
| Appendix II Assessment Reports | 第65-70页 |
| Bibliography | 第70-74页 |
