| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一） 新课程改革提出的要求 | 第10-11页 |
| （二） 当前课堂教学低效的问题凾待解决 | 第11页 |
| （三） 吸收借鉴国内外关于教学有效性的最新研究成果，结合我国实际运用 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| （一） 文献法 | 第12页 |
| （二） 理论分析法 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 关于教学有效性的文献综述 | 第12-14页 |
| （二） 关于“交往理论与教学有效性”相结合的文献综述 | 第14-15页 |
| 第一章 交往、交往教学、课堂教学有效性概述 | 第15-24页 |
| 一、交往理论概述 | 第15-18页 |
| （一） 交往的一般含义 | 第15页 |
| （二） 哲学视野中的交往 | 第15-16页 |
| （三） 交往的本质 | 第16-17页 |
| （四） 交往的基本特征 | 第17-18页 |
| 二、交往教学概述 | 第18-21页 |
| （一） 教学的交往性质 | 第19页 |
| （二） 交往教学与教学交往 | 第19-20页 |
| （三） 交往教学的基本特征 | 第20-21页 |
| 三、课堂教学有效性概述 | 第21-22页 |
| 四、交往与课堂教学有效性的关系 | 第22-24页 |
| （一） 交往与教育 | 第22-23页 |
| （二） 研究交往理论对提升课堂教学有效性的作用 | 第23-24页 |
| 第二章 交往视域下课堂有效教学建构的理论依据 | 第24-27页 |
| 一、哈贝马斯的交往行动理论 | 第24页 |
| 二、勒温的人际交往场理论 | 第24-25页 |
| 三、弗莱雷的对话思想 | 第25-27页 |
| （一） 对话的含义与实质 | 第25页 |
| （二） 对话的条件 | 第25-27页 |
| 第三章 从交往的角度透视课堂教学有效性 | 第27-33页 |
| 一、交往视域下教学有效性的特征 | 第27-28页 |
| （一） 以学生发展为本的价值取向 | 第27页 |
| （二） 课前预设与课后生成的辩证统一 | 第27页 |
| （三） “交往场”、“思维场”和“情感场”的生态平衡 | 第27-28页 |
| 二、交往视域下提升课堂教学有效性的原则 | 第28-29页 |
| （一） 激发学生学习动机 | 第28页 |
| （二） 确保知识掌握 | 第28-29页 |
| （三） 精讲多练，“做中学” | 第29页 |
| （四） 注重过程启发，帮助学生形成创新能力 | 第29页 |
| 三、交往视域下有效教学的构成因素 | 第29-31页 |
| （一） 积极参与的学生 | 第30页 |
| （二） 充满智慧的教师 | 第30页 |
| （三） 弹性与生成的教学中介 | 第30-31页 |
| 四、交往视域下教学有效性的标准 | 第31-33页 |
| （一） 学习共同体的创建 | 第31页 |
| （二） 学习者语言的发展 | 第31页 |
| （三） 教学与学生生活的关联 | 第31-32页 |
| （四） 教会学生复杂的思维技能 | 第32页 |
| （五） 通过教学进行对话 | 第32-33页 |
| 第四章 现代教学实践中的交往缺失与阻隔 | 第33-38页 |
| 一、 现代教学交往与阻隔的表现 | 第33-35页 |
| （一） 师生之间交往的不足与阻隔 | 第33-34页 |
| （二） 学生与学生之间交往的阻隔 | 第34页 |
| （三） 学生与生活世界交往的阻隔 | 第34-35页 |
| （四） 学生与自我交往的缺失与阻隔 | 第35页 |
| 二、现代教学交往缺失与阻隔的原因分析 | 第35-38页 |
| （一） 陈旧的教学观念 | 第35-36页 |
| （二） 班级授课制的弊端 | 第36-37页 |
| （三） 封闭的心态和失落的主体意识 | 第37-38页 |
| 第五章 交往视域下课堂教学有效性的建构 | 第38-43页 |
| 一、课堂教学理念的更新 | 第38页 |
| （一） 做一个完整的“我” | 第38页 |
| （二） 实现权力的转换 | 第38页 |
| 二、教学组织形式的创新 | 第38-39页 |
| （一） 实行分组教学 | 第39页 |
| （二） 实行合作学习 | 第39页 |
| 三、课堂教学行为的改变 | 第39-43页 |
| （一） 变传统的灌输式教学为“对话式教学” | 第40-41页 |
| （二） 探求问题解决策略，提高教学有效性 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
