寄宿制学校中学生学校生活的个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究的理论基础 | 第10-13页 |
| ·实践哲学 | 第10-11页 |
| ·生活世界理论 | 第11-12页 |
| ·生态学 | 第12-13页 |
| ·文献探讨与概念界定 | 第13-15页 |
| ·文献探讨 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究过程与方法 | 第15-17页 |
| ·研究过程 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 石家庄市某中学学生学校生活的叙述 | 第17-31页 |
| ·学校的校园环境 | 第17-24页 |
| ·基本条件 | 第17-19页 |
| ·空间隔离 | 第19-20页 |
| ·管理严格 | 第20-24页 |
| ·学校的校园文化 | 第24-26页 |
| ·文化设施 | 第24页 |
| ·信息渠道 | 第24-25页 |
| ·学生文化 | 第25-26页 |
| ·学生的课堂生活 | 第26-29页 |
| ·课程学习 | 第26-27页 |
| ·学习压力 | 第27-28页 |
| ·师生关系 | 第28-29页 |
| ·学生的课余生活 | 第29-31页 |
| ·休息睡眠 | 第29页 |
| ·休闲锻炼 | 第29页 |
| ·心理健康 | 第29-31页 |
| 第3章 对寄宿制中学学生学校生活的思考 | 第31-39页 |
| ·现实背景 | 第31-33页 |
| ·满足社会需求 | 第31页 |
| ·便于学校管理 | 第31-32页 |
| ·阻断不良影响 | 第32-33页 |
| ·适应需要 | 第33-34页 |
| ·培养良好习惯 | 第33页 |
| ·提高学习成绩 | 第33-34页 |
| ·锻炼独立能力 | 第34页 |
| ·生活封闭 | 第34-36页 |
| ·隔绝社会 | 第34-35页 |
| ·摒弃家庭教育 | 第35-36页 |
| ·破坏教育的整体效应 | 第36页 |
| ·抑制个性发展 | 第36-39页 |
| ·无视学生的主体地位 | 第36-37页 |
| ·违背学生的社会化过程 | 第37页 |
| ·阻碍学生的全面发展 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
