| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| ·问题的提出和研究的意义 | 第12-13页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·核心竞争力概念 | 第13页 |
| ·高校核心竞争力概念 | 第13-14页 |
| ·教学研究型大学的概念界定 | 第14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·关于企业核心竞争力研究现状 | 第14-15页 |
| ·关于高校核心竞争力研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究中存在的问题 | 第16-17页 |
| ·论文研究总体思路、结构和研究方法 | 第17-20页 |
| ·论文研究思路 | 第17页 |
| ·论文研究结构 | 第17-18页 |
| ·论文研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 我国教学研究型大学的综合分析 | 第20-28页 |
| ·教学研究型大学的基本特征及定位分析 | 第20-21页 |
| ·教学研究型大学的基本特征 | 第20-21页 |
| ·教学研究型大学的定位分析 | 第21页 |
| ·我国建设教学研究型大学的环境分析 | 第21-22页 |
| ·客观环境分析 | 第21-22页 |
| ·主观环境分析 | 第22页 |
| ·教学研究型大学建设的现状及问题分析 | 第22-24页 |
| ·我国教学研究型大学的建设现状概述 | 第22-23页 |
| ·我国教学研究型大学建设存在的问题分析 | 第23-24页 |
| ·教学研究型大学竞争环境分析 | 第24-28页 |
| ·教学研究型大学的"5力"竞争模型 | 第24-25页 |
| ·教学研究型大学发展战略处境分析:SWOT分析模型 | 第25-28页 |
| 第三章 教学研究型大学核心竞争力评价模型的构建 | 第28-40页 |
| ·评价模型构建的基本思路 | 第28页 |
| ·评价模型设计的基本原则 | 第28-29页 |
| ·系统性原则 | 第28-29页 |
| ·可行性原则 | 第29页 |
| ·动态性原则 | 第29页 |
| ·定性与定量指标相结合原则 | 第29页 |
| ·评价模型的分析 | 第29-32页 |
| ·教学研究型大学核心竞争力影响因素分析 | 第30-31页 |
| ·各影响因素间关联性分析 | 第31-32页 |
| ·评价模型构建的基本步骤 | 第32-40页 |
| ·评价模型的初建立 | 第32-33页 |
| ·评价模型中指标权重的确立 | 第33-40页 |
| 第四章 评价模型的应用——以中国地质大学(武汉)为例 | 第40-53页 |
| ·模型应用的对象与方法的选择 | 第40页 |
| ·中国地质大学(武汉)发展现状分析 | 第40-48页 |
| ·学校的定位分析 | 第40-41页 |
| ·学校教学、科研及基础环境现状分析 | 第41-48页 |
| ·中国地质大学(武汉)核心竞争力评价 | 第48-53页 |
| ·调查数据的处理与分析 | 第48-51页 |
| ·中国地质大学(武汉)核心竞争力的分析结果 | 第51-53页 |
| 第五章 提升中国地质大学(武汉)核心竞争力的路径 | 第53-57页 |
| ·提升核心竞争力的认识 | 第53页 |
| ·提升核心竞争力的路径选择 | 第53-57页 |
| ·提升核心竞争力的基石——清晰、科学的办学理念 | 第53-54页 |
| ·提升核心竞争力的关键——高水平的师资队伍 | 第54页 |
| ·提升核心竞争力的策略——特色和优势学科群的建设 | 第54-55页 |
| ·提升核心竞争力的源泉——优秀校园文化的建设和传承 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
