| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| (一)选题的背景 | 第10-11页 |
| (二)选题的目的 | 第11页 |
| (三)选题的意义 | 第11-12页 |
| 二、英语听力教学研究述评 | 第12-14页 |
| (一)高中英语听力教学中存在的问题 | 第12-14页 |
| (二)关于高中英语听力教学建议的研究述评 | 第14页 |
| 三、论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 支架式教学理论与应用研究述评 | 第16-23页 |
| 一、支架式教学 | 第16-18页 |
| (一)支架式教学的定义 | 第16页 |
| (二)支架式教学的特征 | 第16-17页 |
| (三)支架式教学的功能 | 第17-18页 |
| 二、支架式教学的理论基础 | 第18-21页 |
| (一)国外对支架式教学的理论研究 | 第18-20页 |
| (二)国内对支架式教学的理论研究 | 第20-21页 |
| 三、支架式教学的应用研究述评 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-34页 |
| 一、研究问题 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23页 |
| 三、研究工具 | 第23-24页 |
| (一)调查问卷 | 第23-24页 |
| (二)测试卷 | 第24页 |
| (三)访谈 | 第24页 |
| 四、研究过程 | 第24-33页 |
| (一)听力水平前测 | 第24页 |
| (二)实验前听力学习态度调查 | 第24-25页 |
| (三)教学实验 | 第25-32页 |
| (四)听力水平后测 | 第32页 |
| (五)实验后听力学习态度调查 | 第32-33页 |
| (六)实验后听力表现访谈 | 第33页 |
| 五、数据的收集与整理 | 第33-34页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第34-46页 |
| 一、支架式教学对学生英语听力态度影响分析 | 第34-43页 |
| (一)支架式教学对学生英语听力兴趣影响分析 | 第34-37页 |
| (二)支架式教学对学生英语听力自信影响分析 | 第37-40页 |
| (三)支架式教学对学生英语听力焦虑影响分析 | 第40-43页 |
| 二、英语听力水平对比分析 | 第43-46页 |
| (一)实验班与对照班听力水平前测数据分析 | 第43页 |
| (二)实验后实验班听力水平前后测数据分析 | 第43页 |
| (三)实验后实验班与对照班英语听力水平数据分析 | 第43-44页 |
| (四)实验后实验班听力水平访谈结果分析 | 第44-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| 一、研究发现 | 第46页 |
| 二、研究局限 | 第46页 |
| 三、展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 附录一：学生英语听力现状的调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录二：Pre-test(2016年江苏高考卷) | 第53-57页 |
| 附录三：Post-test(2017年江苏高考卷) | 第57-60页 |
| 附录四：访谈 | 第60-61页 |
| 附录五：支架式教学在高中英语听力教学中应用的案例的教学内容 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |