| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的 | 第13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-36页 |
| 一、阅读教学的相关定义 | 第15-16页 |
| (一)阅读的定义 | 第15页 |
| (二)阅读教学的定义 | 第15-16页 |
| 二、国内外阅读教学的研究综述 | 第16-21页 |
| (一)国外阅读教学的研究综述 | 第16-18页 |
| (二)国内阅读教学的研究综述 | 第18-21页 |
| 三、国内外隐性分层教学的研究综述 | 第21-26页 |
| (一)隐性分层教学的定义 | 第21-22页 |
| (二)隐性分层教学的分类 | 第22-23页 |
| (三)国外隐性分层教学的研究综述 | 第23页 |
| (四)国内隐性分层教学的研究综述 | 第23-26页 |
| (五)隐性分层与英语阅读教学的研究 | 第26页 |
| 四、国内外任务型教学法的研究综述 | 第26-34页 |
| (一)任务型教学法的相关定义 | 第27-29页 |
| (二)国外任务型教学法的研究综述 | 第29-31页 |
| (三)国内任务型教学法的研究综述 | 第31-33页 |
| (四)任务型教学法与英语阅读教学的研究 | 第33-34页 |
| 五、任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的可行性研究 | 第34-35页 |
| 小结 | 第35-36页 |
| 第三章 理论基础 | 第36-40页 |
| 一、建构主义理论 | 第36页 |
| 二、最近发展区理论 | 第36-37页 |
| 三、输入假说理论 | 第37-38页 |
| 小结 | 第38-40页 |
| 第四章 研究设计 | 第40-57页 |
| 一、研究问题 | 第40页 |
| 二、研究对象 | 第40页 |
| 三、研究方法和研究工具 | 第40-41页 |
| (一)问卷法和测试问卷 | 第40-41页 |
| (二)测试法和测试题 | 第41页 |
| (三)访谈法和访谈提纲 | 第41页 |
| 四、研究步骤 | 第41-56页 |
| (一)前测阶段 | 第41-43页 |
| (二)实验阶段 | 第43-56页 |
| (三)后测阶段 | 第56页 |
| 小结 | 第56-57页 |
| 第五章 实验数据分析与结果讨论 | 第57-74页 |
| 一、调查问卷分析 | 第57-66页 |
| (一)问卷信效度检验 | 第57-61页 |
| (二)调查问卷结果分析 | 第61-66页 |
| 二、成绩对比分析 | 第66-69页 |
| 三、访谈分析 | 第69-70页 |
| 四、实验结果讨论 | 第70-72页 |
| 小结 | 第72-74页 |
| 结论 | 第74-76页 |
| 一、研究发现 | 第74-75页 |
| 二、局限性 | 第75页 |
| 三、研究展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-101页 |
| 附录1 调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录2 阅读前测 | 第84-90页 |
| 附录3 阅读后测 | 第90-96页 |
| 附录4 阅读前后测成绩 | 第96-98页 |
| 附录5 学生访谈 | 第98-101页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第101-104页 |
| 致谢 | 第104页 |