| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第13-21页 |
| 1.1 背景 | 第13-18页 |
| 1.1.1 塞拉利昂足球停滞的发展状态需要对青少年进行发掘评价 | 第13-16页 |
| 1.1.2 塞拉利昂本国青少年选拔的落后需要对选拔理论和实践重新审视 | 第16-18页 |
| 1.2 问题的提出 | 第18-19页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.4 术语定义 | 第20-21页 |
| 2 文献综述 | 第21-29页 |
| 2.1 简介 | 第21-23页 |
| 2.2 作为竞争力一种成分的体能 | 第23-25页 |
| 2.2.1 年龄因素 | 第24-25页 |
| 2.2.2 足球的生理需求 | 第25页 |
| 2.3 足球的心理需求 | 第25-27页 |
| 2.3.1 将球形象化 | 第26页 |
| 2.3.2 放松、冷静、镇定 | 第26-27页 |
| 2.3.3 专注于目标 | 第27页 |
| 2.3.4 专注 | 第27页 |
| 2.4 专业技能和它在足球中的需求 | 第27-29页 |
| 2.4.1 运球(控球 | 第28页 |
| 2.4.2 传球 | 第28页 |
| 2.4.3 射门(大力射门) | 第28页 |
| 2.4.4 触球 | 第28-29页 |
| 2.4.5 头球 | 第29页 |
| 3 研究对象与方法 | 第29-39页 |
| 3.1 简介 | 第29-30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30-39页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第31页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第31-32页 |
| 3.3.3 实验研究法 | 第32-36页 |
| 3.3.4 录像观察法 | 第36-38页 |
| 3.3.5 问卷调查法 | 第38-39页 |
| 4 结果与分析 | 第39-111页 |
| 4.1 结果 | 第39-104页 |
| 4.1.1 体能结果 | 第39-46页 |
| 4.1.2 技术能力结果 | 第46-67页 |
| 4.1.2.1 短传能力 | 第47-49页 |
| 4.1.2.2 长传能力 | 第49-52页 |
| 4.1.2.3 射门 | 第52-56页 |
| 4.1.2.4 头球 | 第56-59页 |
| 4.1.2.5 带球 | 第59-62页 |
| 4.1.2.6 技术表现平均值 | 第62-65页 |
| 4.1.2.7 运动场上的位置和技术平均值 | 第65-66页 |
| 4.1.2.8 技术能力小结 | 第66-67页 |
| 4.1.3 战术能力结果 | 第67-85页 |
| 4.1.3.1 接球(进攻行为) | 第68-71页 |
| 4.1.3.2 外围视野(进攻行为 | 第71-73页 |
| 4.1.3.3 抢断战术(防守行为) | 第73-76页 |
| 4.1.3.4 施加压力(防守行为) | 第76-79页 |
| 4.1.3.5 铲球战术(防守行为) | 第79-82页 |
| 4.1.3.6 反抢(防守行为) | 第82-85页 |
| 4.1.3.7 战术能力小结 | 第85页 |
| 4.1.4 心理能力结果 | 第85-104页 |
| 4.1.4.1 简介 | 第85-86页 |
| 4.1.4.2 态度 | 第86-92页 |
| 4.1.4.3 动机 | 第92-95页 |
| 4.1.4.4 形象化 | 第95-98页 |
| 4.1.4.5 焦虑 | 第98-101页 |
| 4.1.4.6 情绪 | 第101-104页 |
| 4.2 分析与讨论 | 第104-111页 |
| 4.2.1 技术技能结果的分析与讨论 | 第104-106页 |
| 4.2.2 战术技巧结果的分析与讨论 | 第106-107页 |
| 4.2.3 心理方面结果的分析与讨论 | 第107-111页 |
| 5 结论与建议 | 第111-113页 |
| 5.1 结论 | 第111页 |
| 5.2 建议 | 第111-113页 |
| 致谢 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-121页 |
| 附录 | 第121-130页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第130页 |