| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第13-17页 |
| 0.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 0.2 研究的主要问题 | 第14页 |
| 0.2.1 研究内容 | 第14页 |
| 0.2.2 .研究难点 | 第14页 |
| 0.3 研究价值 | 第14-15页 |
| 0.4 基本思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 0.4.1 基本思路 | 第15页 |
| 0.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 相关研究综述与概念阐释 | 第17-33页 |
| 1.1 国内研究现状 | 第17-21页 |
| 1.1.1 听障生书面语语法研究 | 第17-19页 |
| 1.1.2 听障生书面语习得研究 | 第19-20页 |
| 1.1.3 听障生书面语教学研究 | 第20-21页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 1.3 相关概念阐释 | 第22-33页 |
| 1.3.1 自然手语与手势汉语 | 第22-23页 |
| 1.3.2 汉语手指字母与手指语 | 第23-24页 |
| 1.3.3 中国手语 | 第24-25页 |
| 1.3.4 主手手势与辅手手势 | 第25-26页 |
| 1.3.5 手语的手控特征与非手控特征 | 第26-28页 |
| 1.3.6 手语的非线性与手语的同时性 | 第28-29页 |
| 1.3.7 手语的类标记 | 第29-31页 |
| 1.3.8 听障学生的母语、第一语言与第二语言 | 第31页 |
| 1.3.9 听障学生的汉语书面语 | 第31-33页 |
| 第二章 听障学生书面语偏误现象统计分析 | 第33-67页 |
| 2.1 调查对象 | 第33-35页 |
| 2.2 调查方法 | 第35-37页 |
| 2.2.1 语料收集与筛选 | 第35-36页 |
| 2.2.2 收集调查对象的个人信息 | 第36-37页 |
| 2.2.3 语料样本的编码与统计 | 第37页 |
| 2.3 调查结果 | 第37-67页 |
| 2.3.1 总偏误分析 | 第39-40页 |
| 2.3.2 分类偏误分析 | 第40-67页 |
| 第三章 听障学生汉字偏误现象研究 | 第67-79页 |
| 3.1 汉字偏误类型 | 第67-69页 |
| 3.1.1 相同读音或相似读音的手势写成相同汉字 | 第67-68页 |
| 3.1.2 汉字左右结构书写颠倒或书写时丢失偏旁部首 | 第68页 |
| 3.1.3 形声字书写错误 | 第68-69页 |
| 3.2 汉字偏误产生的原因 | 第69-76页 |
| 3.2.1 “借音”导致的书面语汉字偏误 | 第69-72页 |
| 3.2.2 “借形”导致的书面语汉字偏误 | 第72-74页 |
| 3.2.3 形声字对听障生汉字习得过程产生的负迁移 | 第74-76页 |
| 3.3 小结 | 第76-79页 |
| 第四章 听障学生书面语词汇偏误现象研究 | 第79-91页 |
| 4.1 书面语词汇偏误类型 | 第79-83页 |
| 4.1.1 近义词或包含相同语素词的误用偏误 | 第79-81页 |
| 4.1.2 意义相关的名词和动词误用偏误 | 第81页 |
| 4.1.3 意义相关的名词和形容词、动词和形容词误用偏误 | 第81-82页 |
| 4.1.4 量词误用偏误 | 第82-83页 |
| 4.2 书面语词汇偏误产生的原因 | 第83-89页 |
| 4.2.1 手语同词性手势兼代形式导致书面语近义词误用 | 第84-85页 |
| 4.2.2 手语动名兼代形式导致书面语动名误用 | 第85-87页 |
| 4.2.3 手语异词性兼代形式导致书面语名形误用、动形误用 | 第87-88页 |
| 4.2.4 手势汉语导致书面语量词误用 | 第88-89页 |
| 4.3 小结 | 第89-91页 |
| 第五章 听障学生书面语句成分残缺偏误现象研究 | 第91-127页 |
| 5.1 书面语句成分残缺偏误类型 | 第91-96页 |
| 5.1.1 主语残缺 | 第91-92页 |
| 5.1.2 谓语残缺 | 第92页 |
| 5.1.3 宾语残缺 | 第92-93页 |
| 5.1.4 补语残缺 | 第93页 |
| 5.1.5 修饰语成分残缺 | 第93-94页 |
| 5.1.6 状语残缺 | 第94页 |
| 5.1.7 虚词偏误 | 第94-96页 |
| 5.2 书面语句成分残缺偏误产生的原因 | 第96-125页 |
| 5.2.1 自然手语空间指点表达形式导致书面语成分残缺偏误 | 第96-100页 |
| 5.2.2 自然手语谓语表达形式导致书面语谓语残缺 | 第100-105页 |
| 5.2.3 手语同时性表达形式导致书面语宾语残缺 | 第105-109页 |
| 5.2.4 自然手语趋向动词表达形式导致书面语补语残缺 | 第109-112页 |
| 5.2.5 自然手语数量表达形式导致书面语修饰语残缺 | 第112-116页 |
| 5.2.6 手语非手控特征表达形式导致书面语状语残缺 | 第116-117页 |
| 5.2.7 手语表达虚词方式对书面语表达产生负迁移 | 第117-125页 |
| 5.3 小结 | 第125-127页 |
| 第六章 听障学生书面语语序偏误现象研究 | 第127-145页 |
| 6.1 书面语语序偏误类型 | 第127-130页 |
| 6.1.1 宾语语序偏误 | 第127-128页 |
| 6.1.2 修饰语语序偏误 | 第128-129页 |
| 6.1.3 否定的后置 | 第129-130页 |
| 6.2 书面语语序偏误产生的原因 | 第130-145页 |
| 6.2.1 自然手语宾述表达方式导致的书面语宾语语序偏误 | 第130-136页 |
| 6.2.2 自然手语修饰语语序表达方式导致的书面语语序偏误 | 第136-140页 |
| 6.2.3 自然手语否定的表达方式导致的书面语否定的语序偏误 | 第140-143页 |
| 6.2.4 自然手语表达方式导致的书面语标点使用偏误 | 第143页 |
| 6.2.5 小结 | 第143-145页 |
| 结语 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-167页 |
| 作者简介及攻读博士学位期间取得的科研成果 | 第167-169页 |
| 后记 | 第169-171页 |
| 附录 | 第171-177页 |
