| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Present English Reading Teaching Situation in Liangshan Yi Autonomous Prefecture | 第10-12页 |
| 1.2 Requirements of New English Curriculum Standards for Junior High School English Reading | 第12页 |
| 1.3 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.4 Research Structure | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-31页 |
| 2.1 Mind Map | 第14-17页 |
| 2.1.1 Definition of Mind Map | 第14-15页 |
| 2.1.2 Characteristics of Mind Map | 第15页 |
| 2.1.3 Methods of Drawing Mind Map | 第15-17页 |
| 2.2 Theoretical Basis of Mind Map | 第17-20页 |
| 2.2.1 Schema Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Constructivism Theory | 第18-20页 |
| 2.3 Brief Review of Studies on Mind Map Abroad and at Home | 第20-26页 |
| 2.3.1 Brief Review of Studies on Mind Map Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Brief Review of Studies on Mind Map at Home | 第22-26页 |
| 2.4 Reading | 第26-29页 |
| 2.4.1Models of Reading | 第26-27页 |
| 2.4.2 Reading Strategies | 第27-29页 |
| 2.5 Mind Map in English Reading Teaching | 第29-31页 |
| Chapter Three Methodology | 第31-44页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Research Subjects | 第31-32页 |
| 3.3 Research Instruments | 第32-33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-43页 |
| 3.5 Data Collection | 第43-44页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第44-59页 |
| 4.1 Results of Questionnaires before Experiment | 第44-49页 |
| 4.2 Results of Questionnaires after Experiment | 第49-54页 |
| 4.3 Results of Pre-test | 第54-55页 |
| 4.4 Results of Post-test | 第55-56页 |
| 4.5 Discussion | 第56-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-64页 |
| 5.1 Major Findings | 第59-60页 |
| 5.2 Implication | 第60-61页 |
| 5.3 Limitation | 第61-62页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-69页 |
| Appendices | 第69-81页 |
| Acknowledgements | 第81页 |
